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旅行中班语言教案5篇

优秀的教案能够激励学生探索知识，培养他们的自主学习能力，我们在教学过程中制定教案，可以有效提升课堂的组织性与效率，以下是本店铺精心为您推荐的旅行中班语言教案5篇，供大家参考。

旅行中班语言教案篇1

设计思路：

我班幼儿经过一年的幼儿园生活和学习，他们语言能力得到了一定的发展，但在日常生活中我发现孩子们的使用的语言比较随意，不连贯，规范、生动的词汇缺乏。有时不能很好的表达自己的想法。另外，我班的插班生比较多，新生还欠缺与人交往的能力，不大敢跟同伴交流，也不大会表现自己。一次，在我组织幼儿进行户外活动时，发现孩子们对正在搬运东西的蚂蚁产生了极大的兴趣，于是小蚂蚁寻宝记这一活动孕育而生。我利用幼儿喜爱的游戏活动，创设利于幼儿观察和极富想象空间的、生动的环境，活动中尝试让幼儿在教师创设好的情景中丰富词汇学习短句看图讲述，由浅入深的学习讲述，鼓励幼儿大胆想象、多角度思考问题，培养幼儿的发散性思维，让幼儿能积极地参与活动，在宽松自由，妙趣横生的氛围中体会快乐并享受与别人分享快乐的心情。

活动目标：

1、在活动中学习看图讲述，能清楚、连贯、完整地说话，丰富词汇：惊喜。

2、通过对故事结尾进行猜想续编，激发幼儿好奇心，拓展幼儿创造性思维，发展幼儿语言表达能力。

3、通过语言表达和动作相结合的形式充分感受故事的童趣。

4、引导幼儿在故事和游戏中学习，感悟生活。

5、发展幼儿思维和口语表达能力。

活动准备：

1、创设情景环境―-森林，里面藏有神奇宝贝（里面附有各种图片）若干、蚂蚁头饰与幼儿数相等

2、教学讲述挂图4幅

3、录音机、音乐《秋天》

活动过程：

1、情景游戏活动：森林寻宝。

⑴教师与幼儿扮演蚂蚁到森林里进行寻宝，引导幼儿在森林里发现神奇宝贝。

教师提问：

①你发现了什么?学习句式：我发现了。

②是在什么地方发现的?加深句式：我在。发现了。

②宝贝有什么神奇的地方?

④找到神奇宝贝的时候你的感受怎样?学习新词：惊喜

⑵引导幼儿仔细观察神奇宝贝里的图片进行自由讲述，发展幼儿的语言表达能力。

教师提问：

①找个朋友一起看看，你们的图片一样吗?不一样在哪里?

②图上有什么?

教师巡回指导，及时对敢说、大胆说和能完整讲述的幼儿进行表扬鼓励。

2、创造性讲述：《小蚂蚁寻宝记》

教师发现山洞，引出故事讲述挂图，激发幼儿兴趣。

⑴教师有表情地讲述故事前半段，引发幼儿对讲述的欲望，对故事结尾进行猜想续编。

教师提问：帮小蚂蚁猜猜，这条线可能会是什么?（教师用简单的绘画方式将幼儿的猜想记录下来）

⑶请几名幼儿用自己的语言讲述自己设想的故事。

结束部分：蚂蚁妈妈带领小蚂蚁到草地上继续寻宝。

活动反思：

在培养幼儿的语言时，要把握每个幼儿的实际，掌握幼儿学习语言的规律，有计划地进行培养和训练，让幼儿多看、多听、多说、多练，培养良好的语言习惯，创设良好的语言环境，那么，幼儿的语言一定会健康的发展。

旅行中班语言教案篇2

活动目标：

1、在看看、说说、想想中，理解小水滴变化的各种形态。（雨、雪、霜、雾）

2、感受诗歌语言的有趣，体验探究水的乐趣。

3、学会有感情地朗诵诗歌，大胆参与讨论。

4、萌发对文学作品的兴趣。

5、引导幼儿在诗歌中学习，感悟生活。

活动准备：

1、ppt课件：水到水蒸气、云、雨、雪、霜、雾、露水的循环图

2、诗歌录音

活动过程：

一、开始部分：

说说对水的认识

师：今天我想和你们一起聊聊水，因为水是生命之源，世界万物都离不开水。

你看到的水是什么样的?

小结：水是透明的，是无色无味的。

二、基本部分：

1、观看ppt课件，了解水的不同形态。

（1）师：我还知道水是魔术师，会变来变去，看看它会变成什么呢?

（2）你看明白了吗?小水滴变成了什么了呢?

小结：水有不同的形态：云、雪是固态的水，雨、露水是液态的水，雾是气态的水。

2、欣赏诗歌《小水滴》，感受诗歌语言的有趣。

小水滴为了让你们记得它的不同形态，还跑到了诗歌里，让我们一起听听。

（1）如果小水滴是个小朋友，你觉得他是个什么样的人?

（2）诗歌里的哪一句说小水滴是淘气的?

（3）小水滴变成了哪些形态?是怎么变的?

（4）谁帮助它变成云彩的?又怎样变作大雨?

（5）什么时候会变成雪花?为什么?

（6）小水滴还会变成什么?

3、引导幼儿运用肢体语言理解、记忆诗歌内容

（1）你能用哪些动作表现这个淘气的小水滴?

（2）集体朗诵诗歌。