《活动四：交流养成的好习惯》说课稿-2024-2025学年一年级上册数学西师大版.docx

《活动四：交流养成的好习惯》说课稿-2024-2025学年一年级上册数学西师大版

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

《活动四：交流养成的好习惯》说课稿-2024-2025学年一年级上册数学西师大版

教学内容

《活动四：交流养成的好习惯》说课稿-2024-2025学年一年级上册数学西师大版

本节课选自西师大版一年级上册数学教材中的“活动四：交流养成的好习惯”。教学内容主要包括以下几个方面：

1.通过故事情境，让学生认识到在日常生活中养成良好习惯的重要性。

2.学习与生活习惯相关的数学知识，如时间、顺序、分类等。

3.培养学生主动交流、合作解决问题的能力。

4.培养学生自觉遵守规则，养成良好的学习习惯。

核心素养目标分析

本节课的核心素养目标旨在：

1.培养学生的逻辑思维与推理能力，通过理解故事情境中的数学关系，提高分析问题和解决问题的能力。

2.发展学生的自主学习与合作交流能力，鼓励学生在小组讨论中分享自己的观点，学会倾听和尊重他人的意见。

3.增强学生的自我管理意识，通过制定和遵守学习规则，培养良好的学习习惯和时间管理能力。

4.培养学生的数学应用意识，将数学知识应用到日常生活中，理解数学与生活的紧密联系。

教学难点与重点

1.教学重点

①让学生能够在故事情境中识别并理解与生活习惯相关的数学概念，如时间、顺序、分类等。

②培养学生通过交流合作来解决问题，以及在日常生活中应用所学数学知识的能力。

2.教学难点

①引导学生将抽象的数学概念与具体的生活情境相结合，理解数学知识在实际生活中的应用。

②激发并维持学生的交流兴趣，使其在小组合作中积极参与讨论，同时能够有效地表达自己的观点。

③帮助学生建立良好的时间观念和规则意识，克服拖延和注意力不集中的问题。

④培养学生在交流中尊重他人，学会倾听和接受他人的建议或批评，形成积极的交流态度。

教学资源

1.软硬件资源

-交互式智能平板

-计算器

-实物模型（如时钟、分类物品等）

2.课程平台

-学校内网教学资源共享平台

3.信息化资源

-数字化教学资源包

-数学故事课件

-学生作业提交与反馈系统

4.教学手段

-小组合作学习

-角色扮演游戏

-情境模拟教学

-互动讨论与问答

教学过程

1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：通过一个关于生活习惯的小故事来引起学生的兴趣，提出问题：“故事中的小朋友是如何养成好习惯的？”

-回顾旧知：引导学生回顾之前学过的数学知识，如时间概念、物品分类等，并思考它们与生活习惯的关系。

2.新课呈现（约20分钟）

-讲解新知：详细讲解本节课的核心概念——如何通过数学知识养成好习惯，如如何合理安排时间、如何分类管理物品等。

-举例说明：通过具体的生活情境例子，如“早上起床后如何安排洗漱、早餐的时间”，帮助学生理解如何应用数学知识来管理日常生活。

-互动探究：将学生分成小组，讨论各自在家中的生活习惯，并尝试用数学知识来优化这些习惯。

3.巩固练习（约15分钟）

-学生活动：让学生根据所学知识，设计一份自己的日常作息时间表，并在小组内分享，讨论如何改进。

-教师指导：在学生设计时间表的过程中，教师巡视指导，帮助学生解决遇到的问题，提供必要的帮助。

4.课堂总结（约5分钟）

-对本节课的学习内容进行简要回顾，强调数学知识在养成良好习惯中的重要性，并鼓励学生在日常生活中积极应用所学。

5.作业布置（约5分钟）

-布置学生回家后，根据今天设计的日常作息时间表，实际执行一天，并记录下执行过程中的感受和需要改进的地方，第二天课堂上分享。同时，鼓励学生继续观察并记录生活中的数学应用，为下节课做准备。

拓展与延伸

1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

-《生活习惯与数学管理》小册子，内容包括生活习惯的重要性、时间管理的小技巧、物品分类的数学应用等。

-《数学与生活》系列文章，让学生了解数学在生活中的广泛应用，如统计学在家居布置中的应用、几何学在建筑设计中的应用等。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：

-设计一次数学日记活动，让学生记录一周内数学知识在家庭生活中的应用，例如记录每天花费在各项活动上的时间，分析时间分配的合理性，并提出改进建议。

-安排学生进行一次小调查，调查家庭成员或朋友在日常生活中使用数学知识的习惯，如购物时如何比较价格、如何计算折扣等，并撰写调查报告。

-鼓励学生阅读有关数学的书籍或文章，如数学家的故事、数学趣闻等，增加学生对数学的兴趣，拓展数学视野。

-建议学生在家中尝试制作一个简单的数学游戏，如设计一个基于分类和排序的游戏，或是一个涉及时间管理的拼图游戏，通过游戏加深对数学