九年级语文下册 第二单元 5《孔乙己》说课稿1 新人教版.docx

九年级语文下册第二单元5《孔乙己》说课稿1新人教版

主备人

备课成员

教学内容

本课选自新人教版九年级语文下册第二单元，课文为鲁迅先生的短篇小说《孔乙己》。主要内容围绕主人公孔乙己的悲剧命运展开，揭示了封建社会的黑暗和人性的扭曲。通过学习本课，学生可以了解鲁迅先生的文学风格，感受作品中的讽刺与批判精神，同时提高阅读理解和分析人物形象的能力。

核心素养目标

1.培养学生的语言建构与运用能力，通过阅读《孔乙己》，学习鲁迅独特的文学语言风格，提高学生准确、生动、有感染力的语言表达能力。

2.增强学生的思维发展与提升，引导学生深入分析人物形象，理解作者的思想感情，提高逻辑思维和批判性思维能力。

3.强化学生的审美鉴赏与创造，感受作品的艺术魅力，培养学生的审美情趣，提高文学鉴赏能力。

4.培育学生的文化理解与传承，引导学生了解鲁迅作品的历史背景和时代意义，增强民族自豪感和文化自信。

重点难点及解决办法

重点：

1.理解鲁迅作品《孔乙己》的讽刺手法和批判精神。

2.把握孔乙己这一人物形象，分析其性格特点和悲剧命运。

难点：

1.深入理解鲁迅作品中蕴含的深刻社会意义和人文精神。

2.在阅读中培养学生对鲁迅作品语言风格的鉴赏能力。

解决办法与突破策略：

1.通过课堂讨论，引导学生结合时代背景，分析孔乙己的悲剧命运，理解鲁迅的批判意图。

2.采用角色扮演、小组合作等方式，让学生亲身体验人物心理，提高对人物形象的理解。

3.通过对比阅读，让学生感受鲁迅独特的讽刺手法，如对比、夸张等，提升学生的审美鉴赏能力。

4.结合课后习题，引导学生深入挖掘作品的社会意义和人文精神，培养思辨能力。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源

1.软硬件资源：多媒体教学设备（电脑、投影仪）、纸质教材（新人教版九年级语文下册）、笔记本、粉笔、黑板。

2.课程平台：学校内部教学平台，用于发布教学资料和学生作业。

3.信息化资源：鲁迅作品相关资料、时代背景介绍、鲁迅生平介绍、课文朗读音频、鲁迅作品选集等电子文档。

4.教学手段：情景模拟、小组讨论、角色扮演、多媒体展示、板书设计。

教学过程设计

一、导入新课（5分钟）

目标：引起学生对《孔乙己》的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们对鲁迅的作品了解多少？有没有听说过《孔乙己》？”

展示一些关于鲁迅的图片或视频片段，让学生初步感受鲁迅作品的文学魅力。

简短介绍鲁迅的生平和文学成就，以及《孔乙己》在文学史上的地位，为接下来的学习打下基础。

二、课文基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解《孔乙己》的基本概念、人物形象和主题思想。

过程：

讲解《孔乙己》的背景，包括鲁迅的生平和当时的社会环境。

介绍主人公孔乙己的形象特点，如他的性格、外貌和遭遇。

分析课文中的主题思想，如对封建社会的批判、对底层人民的同情等。

三、课文案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解《孔乙己》的特性和重要性。

过程：

分析孔乙己的形象，探讨其悲剧命运的成因。

结合课文中的细节描写，分析鲁迅如何通过孔乙己这一人物展现社会现实。

讨论课文中的讽刺手法，如对比、讽刺语言等，以及这些手法对主题表达的作用。

四、学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与《孔乙己》相关的主题进行深入讨论，如孔乙己的性格分析、鲁迅的写作风格等。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

五、课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对《孔乙己》的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

六、课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调《孔乙己》的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括《孔乙己》的背景、人物形象、主题思想等。

强调《孔乙己》在文学史上的价值和意义，以及它对当代社会的启示。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于《孔乙己》的读书笔记或心得体会，以巩固学习效果。

七、拓展活动（5分钟）

目标：激发学生对文学作品的兴趣，提高文学素养。

过程：

推荐几篇与《孔乙己》风格相近的鲁迅作品，鼓励学生课后阅读。

讨论鲁迅作品中的讽刺手法和批判精神，引导学生思考如何在现实生活中运用这些手法。

八、课堂反思（5分钟）

目标：总结教学效果，反思教学过程。

过程：

教师总结本节课的教学效果，反思教学过程中的优点和不