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职业学校计算机专业校内实训基地的建设

内容摘要：本文从职业学校计算机专业实训基地建设的指导思想、定位、框架构建、资金的筹措、实训室建设与管理、师资队伍建设六个方面进行阐述，分析如何合理建设并充分利用好实训基地这个实践平台。

关键词：职业学校；计算机专业；实训基地建设

职业学校实训基地建设是践行职业教育“以服务为宗旨、以就业为导向、以能力为本位”办学理念的有力抓手，是推动职业教育发展的重要工程，是职业教育提升学生职业能力和综合职业素养的有效载体，也是职业教育改革发展实践教学的广阔平台。目前，现代教育技术日益成熟，计算机已成为学生深入学习不可离开的辅助工具，在教学中加强计算机实践教学就显得尤为重要，特别对于计算机专业来说，强化实践实训教育，成为深化教育教学改革的一种途径，实训场所建设便首当其冲，如何合理建设并充分利用好实训基地这个实践平台，便成了我们研究的重要课题。

一、指导思想

全面分析，合理规划。根据地域性特征和现有办学特色，综合考虑学校的发展规划与发展前景，结合社会人才需求结构，编制完备可行且相对稳定的人才培养计划，制订详细的课程设置目录。从全校和发展的角度深入分析，全面调查师生的实训需求，计算投入与产出比例，权衡升级、更新、扩建和新建多个层次，把计算机实训基地建设当作一个系统工程来做。

二、实训基地的定位与主要功能

根据学校的调研与发展规划，确立计算机实训基地的主要功能，从而确立基地规模，学校一般作以下几种定位：

1、学生实训的基地

先进的实训基地将为学生实训提供场所，承担校内外学生实践教学和职业素质的训导工作，在实训管理的过程中，可引入企业管理模式，使学生一出校门就能适应企业的生产环境。

2、面向社会的职业技能培训、鉴定中心和职业资格认证中心

实训基地设备先进性，完全有条件成为职业资格鉴定基地及职工岗位培训或再就业培训、农民工技能培训基地。实训基地依托学校国家职业技能鉴定所，可面向社会计算机工种的中级工和高级工鉴定任务，并成为职业资格认证中心。

3、职业学校和企业共享的资源中心

计算机实训基地建设投资多、规模大，建设水平高，为缓解教育资源不足及资源分散提供了有利条件，资金的绝大部分来源于政府与合作企业。所以要以实训基地为依托，充分有效利用，发挥基地的辐射作用，与周边地区、企业、学校形成资源共享。

4、示范性实践教学基地

校内外实训基地建设要达到一流水准，就要形成足够的实训规模，形成较高的实训档次，形成一流的师资队伍，形成规范的实训教材，形成良好的运行机制，形成独具特色的实践教学体系，在地区乃至全国同类学校的实训基地建设中起示范作用。

三、实训基地框架构建

根据专业特点来设置实训室的功能与数量，最后要满足最低开设实训教学的配备要求（一般最少同时满足40人/班），例如计算机专业设置为计算机网络技术及应用、计算机软件技术、多媒体应用技术三大方向，在初始规划中可以构建计算机基础实训室、计算机组装与维护实训室作为公共基础技能实训室，网络综合实训室、综合布线实训室作为计算机网络技术及应用专业专项技能实训室，软件开发测试实训室作为计算机软件技术专业专项技能实训室，多媒体制作实训室与音视频制作实训室作为多媒体应用技术专业专项技能实训室，有了这些功能性实训室就可以满足该专业的主要课程实训。

实训室数量的规划中，要充分考虑专业班级数量及专业课程设置要求与特点。现代计算机教学一般都采用理实一体化的教学模式，学期教学中都有整周或几周的专业技能训练，这要与整体课务安排相协调，做到正常课务实习与阶段性项目实习都不冲突，并有一定实训室的冗余。

实训室规模规划，充分考虑学生班级最多人数、机器损坏及教师用机等因素，一般班级人数不超过45人，实训室机台数不少于50台，留有10%的备用机台。

四、实训基地资金的筹措

经费问题一直是困扰职业教育发展的一大难题，国家教育投入不足、投入分布不均衡，收费政策不一致，银行信贷难等问题致使我们在建设计算机实训基地时必须控制成本，权衡收支。为此我们要尽可能提高利用率、降低成本，采取多种途径来获得资金。

1、根据地区性差异，在政府政策允许的情况下，基础实训室可以引入社会力量进行建设，建成后利用课余时间向学生提供网络开放，即正确引导学生上网，又增加课外实训机会，也利于成本回收。

2、可以利用政府在大力发展职业教育的契机，与政府部门合作，由他们出资，共

之路，强化学生操作技能，提升其就业竞争力和个人发展潜力。