课题开题报告：师范专业思政教育与师德养成协同模式探索.docxVIP

教育科学规划2025年度重点课题申报书、课题设计论证

求知探理明教育，创新铸魂兴未来。

《师范专业思政教育与师德养成协同模式探索课题开题报告》

一、课题基本信息

课题名称：师范专业思政教育与师德养成协同模式探索

课题来源：校内自主选题

课题类型：教育科研

课题负责人及主要成员：课题负责人：张三；主要成员：李四、王五、赵六

课题申报时间：2023年10月

预计完成时间：2025年10月

二、课题研究背景与意义

随着我国教育事业的不断发展，师范专业作为培养未来教师的重要阵地，其教育质量和教育效果对于我国教育事业的持续发展具有重要意义。思政教育是培养师范生正确世界观、人生观和价值观的重要途径，而师德养成则是确保师范生具备良好职业素养和道德品质的关键环节。因此，探索师范专业思政教育与师德养成协同模式，对于提高师范生教育质量和培养高素质教师队伍具有重要意义。

三、国内外研究现状与发展趋势

目前，国内外关于师范专业思政教育与师德养成的协同模式研究尚处于起步阶段，相关研究成果较为有限。然而，随着教育事业的不断发展和教育改革的深入推进，师范专业思政教育与师德养成的协同模式研究逐渐成为教育领域的研究热点。

在国内，一些学者开始关注师范专业思政教育与师德养成的协同模式，并开展了一系列实证研究。这些研究主要集中在以下几个方面：一是思政教育对师范生师德养成的影响；二是师德养成对师范生教育效果的影响；三是协同模式的理论基础和实践路径。

在国外，一些学者也开始关注师范专业思政教育与师德养成的协同模式，并开展了一些相关研究。这些研究主要集中在以下几个方面：一是思政教育对师范生职业素养的影响；二是师德养成对师范生教育效果的影响；三是协同模式的理论基础和实践路径。

四、课题研究目标与内容

研究目标：探索师范专业思政教育与师德养成的协同模式，提高师范生教育质量和培养高素质教师队伍。

研究内容：

（1）思政教育对师范生师德养成的影响；

（2）师德养成对师范生教育效果的影响；

（3）协同模式的理论基础和实践路径。

五、课题研究方法与路径

研究方法：采用文献综述、实证研究、案例研究等方法，对师范专业思政教育与师德养成的协同模式进行深入研究。

研究路径：

（1）收集国内外关于师范专业思政教育与师德养成的协同模式的研究成果，进行文献综述；

（2）设计实证研究方案，对师范专业思政教育与师德养成的协同模式进行实证研究；

（3）选择典型案例，对师范专业思政教育与师德养成的协同模式进行案例研究；

（4）分析研究数据，总结研究成果，提出改进建议。

六、课题研究的预期成果与形式

预期成果：形成一套完整的师范专业思政教育与师德养成的协同模式，为提高师范生教育质量和培养高素质教师队伍提供理论指导和实践参考。

成果形式：研究报告、学术论文、实践指南等。

七、课题研究的进度安排与人员分工

进度安排：

（1）2023年10月-2024年3月：收集文献，进行文献综述；

（2）2024年4月-2024年9月：设计实证研究方案，开展实证研究；

（3）2024年10月-2025年3月：选择典型案例，进行案例研究；

（4）2025年4月-2025年10月：分析研究数据，总结研究成果，撰写研究报告和学术论文。

人员分工：

（1）课题负责人：负责整体研究工作的统筹和协调，指导研究团队开展研究工作；

（2）主要成员：分别负责文献综述、实证研究、案例研究等具体研究任务。

八、课题研究的经费预算与设备需求

经费预算：根据研究需要，预计经费预算为人民币10万元。

设备需求：根据研究需要，预计需要购买以下设备：计算机、打印机、扫描仪、投影仪等。

九、参考文献（略）

注：以上内容仅为示例，实际撰写时需要根据具体研究内容和需求进行调整和补充。

课题评审意见：

本课题针对教育领域的重要问题进行了深入探索，展现出了较高的研究价值和实际意义。研究目标明确且具体，研究方法科学严谨，数据采集和分析过程规范，确保了研究成果的可靠性和有效性。通过本课题的研究，不仅丰富了相关领域的理论知识，还为教育实践提供了有益的参考和指导。课题组成员在研究中展现出了扎实的专业素养和严谨的研究态度，对问题的剖析深入透彻，提出的解决方案和创新点具有较强的可操作性和实用性。此外，本课题在研究方法、数据分析等方面也具有一定的创新性，为相关领域的研究提供了新的思路和视角。总之，这是一项具有较高水平和质量的教科研课题，对于推动教育事业的发展和进步具有重要意义。

课题评审标准：

1、研究价值与创新性

评审关注课题是否针对教育领域的重要或前沿问题进行研究，是否具有理论或实践上的创新点，能否为相关领域带来新的见解或解决方案。

2、研究设计与科学性

课题的研究设计是否合理，研究方法是否科学严谨，数据收集与分析过程是否规范，以及结论是否基于充分的数据支持，是评审的重要标准