课题开题报告：十五年一贯制学校创新人才基础培育课程体系构建研究.docxVIP

教育科学规划2025年度重点课题申报书、课题设计论证

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《十五年一贯制学校创新人才基础培育课程体系构建研究》

一、课题基本信息

课题名称：十五年一贯制学校创新人才基础培育课程体系构建研究

课题来源：教育部基础教育课程改革项目

课题类型：教育科研

课题负责人及主要成员：张华（课题负责人），李明、王丽、赵强（主要成员）

课题申报时间：2023年9月1日

预计完成时间：2026年12月31日

二、课题研究背景与意义

随着我国经济的快速发展和科技的日新月异，社会对创新人才的需求日益迫切。创新人才的基础培育是培养创新人才的关键环节，而课程体系作为基础培育的重要载体，其构建和实施对于创新人才的培养具有重要意义。十五年一贯制学校作为我国基础教育的重要组成部分，承担着培养创新人才的重要任务。然而，目前我国十五年一贯制学校在创新人才基础培育课程体系方面还存在一些问题，如课程设置不合理、教学内容陈旧、教学方法单一等，这些问题严重制约了创新人才的培养。因此，研究十五年一贯制学校创新人才基础培育课程体系的构建具有重要的理论意义和实践价值。

三、国内外研究现状与发展趋势

国外研究现状与发展趋势

在国外，许多国家已经开始了对创新人才基础培育课程体系的研究和实践。美国、英国、德国等发达国家在创新人才基础培育课程体系的构建方面积累了丰富的经验。例如，美国通过实施“STEM教育”计划，将科学、技术、工程和数学四门学科有机地结合起来，培养学生的创新能力和实践能力。英国则通过实施“创意教育”计划，注重培养学生的创新思维和创造力。德国则通过实施“双元制”教育模式，将职业教育与普通教育相结合，培养学生的实践能力和创新精神。这些国家的经验和做法为我国十五年一贯制学校创新人才基础培育课程体系的构建提供了有益的借鉴。

国内研究现状与发展趋势

在国内，关于创新人才基础培育课程体系的研究也取得了一定的进展。一些学者和教育工作者开始关注创新人才基础培育课程体系的构建，并提出了自己的观点和建议。例如，有学者提出，应该以培养学生的创新思维和实践能力为核心，构建具有时代特色和创新性的课程体系。还有学者认为，应该加强课程整合和教学方法的改革，提高课程体系的科学性和实效性。这些研究为我国十五年一贯制学校创新人才基础培育课程体系的构建提供了理论支持和实践参考。

四、课题研究目标与内容

研究目标

（1）明确十五年一贯制学校创新人才基础培育课程体系的构建原则和目标；

（2）分析国内外创新人才基础培育课程体系的现状和发展趋势；

（3）构建适合我国十五年一贯制学校的创新人才基础培育课程体系；

（4）提出十五年一贯制学校创新人才基础培育课程体系的实施策略和建议。

研究内容

（1）分析十五年一贯制学校创新人才基础培育课程体系的构建原则和目标；

（2）调查国内外创新人才基础培育课程体系的现状和发展趋势；

（3）构建十五年一贯制学校创新人才基础培育课程体系；

（4）提出十五年一贯制学校创新人才基础培育课程体系的实施策略和建议。

五、课题研究方法与路径

研究方法

（1）文献研究法：通过查阅相关文献，了解国内外创新人才基础培育课程体系的现状和发展趋势；

（2）调查法：通过问卷调查、访谈等方式，了解十五年一贯制学校创新人才基础培育课程体系的现状和问题；

（3）比较研究法：通过比较国内外创新人才基础培育课程体系的异同，为我国十五年一贯制学校创新人才基础培育课程体系的构建提供借鉴；

（4）实验研究法：通过实验验证十五年一贯制学校创新人才基础培育课程体系的可行性和有效性。

研究路径

（1）第一阶段：文献研究，了解国内外创新人才基础培育课程体系的现状和发展趋势；

（2）第二阶段：调查，了解十五年一贯制学校创新人才基础培育课程体系的现状和问题；

（3）第三阶段：比较研究，为我国十五年一贯制学校创新人才基础培育课程体系的构建提供借鉴；

（4）第四阶段：实验研究，验证十五年一贯制学校创新人才基础培育课程体系的可行性和有效性；

（5）第五阶段：总结和提出实施策略和建议。

六、课题研究的预期成果与形式

预期成果

（1）形成一套适合我国十五年一贯制学校的创新人才基础培育课程体系；

（2）提出一套十五年一贯制学校创新人才基础培育课程体系的实施策略和建议；

（3）发表相关学术论文和报告，为我国创新人才基础培育课程体系的改革和发展提供理论支持和实践参考。

成果形式

（1）研究报告：包括课题研究背景、研究目标、研究内容、研究方法、研究路径、预期成果和结论等；

（2）学术论文：发表在国内外核心期刊上，为我国创新人才基础培育课程体系的改革和发展提供理论支持和实践参考；

（3）实践案例：总结和推广十五年一贯制学校创新人才基础培育课程体系的成功经验和做法。

七、课题研究的进度安排与人员分工

进度安排

（1）2023年