Unit 7 Fun after school 大单元整体说课稿-2024-2025学年沪教版（2024）七年级英语上册.docx

Unit7Funafterschool大单元整体说课稿-2024-2025学年沪教版（2024）七年级英语上册

主备人

备课成员

课程基本信息

1.课程名称：Unit7Funafterschool

2.教学年级和班级：七年级

3.授课时间：2024-2025学年

4.教学时数：1课时

核心素养目标分析

本单元以“Funafterschool”为主题，旨在培养学生的语言运用能力和文化意识。学生将通过听说读写活动，学会描述课后活动的乐趣，提高跨文化交流的能力。同时，通过学习活动，激发学生对校园生活的热爱，增强团队合作精神，培养学生的责任感和创新精神。

重点难点及解决办法

重点：

1.词汇：掌握课后活动的相关词汇，如hobby,club,sports,music等。

2.句型：熟练运用描述活动的句型，如“Ienjoyplayingbasketball.”，“Ilikereadingbooksinthelibrary.”

3.语法：正确使用现在进行时态描述正在进行的课后活动。

难点：

1.词汇运用：学生可能对课后活动的相关词汇掌握不牢固，影响表达。

2.句型结构：学生可能难以构建完整的描述活动的句子。

解决办法与突破策略：

1.通过图片、视频等多媒体资源，丰富词汇教学，帮助学生直观理解。

2.设计情景对话，让学生在实际语境中运用句型，加强语法练习。

3.分组讨论，鼓励学生相互交流，提高词汇和句型运用的准确性。

4.定期进行词汇和句型检测，及时巩固所学知识。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源

-软硬件资源：多媒体投影仪、计算机、音响设备

-课程平台：沪教版七年级英语教学平台

-信息化资源：课后活动相关的英语词汇和句型资料库

-教学手段：情景模拟、角色扮演、小组讨论、多媒体课件展示

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

-利用多媒体展示学生课后活动的图片，如篮球比赛、图书馆阅读、音乐练习等。

-提问：“Whataretheydoing?”引导学生观察图片并猜测活动内容。

-引导学生思考：“Doyouhaveanyfunactivitiesafterschool?”激发学生对课后活动的兴趣。

2.讲授新知（20分钟）

-词汇教学：展示课后活动的相关词汇卡片，如hobby,club,sports,music等，并讲解其用法。

-句型教学：展示描述活动的句型模板，如“Ienjoyplayingbasketball.”，“Ilikereadingbooksinthelibrary.”，并引导学生模仿练习。

-语法教学：讲解现在进行时态的构成和使用，通过例句让学生理解和掌握。

-情景模拟：分组进行角色扮演，让学生运用所学词汇和句型描述自己的课后活动。

3.巩固练习（10分钟）

-小组活动：学生分组，每组选择一个课后活动，用英语进行描述。

-集体展示：每组派代表上台展示，其他学生评价并提问。

-词汇接龙：学生轮流说出一个与课后活动相关的词汇，下一个学生需用这个词开始描述一个新的活动。

4.课堂小结（5分钟）

-回顾本节课所学词汇、句型和语法知识。

-强调课后活动的重要性，鼓励学生在日常生活中尝试新的活动。

-提醒学生注意课后活动的安全。

5.作业布置（5分钟）

-完成课后活动相关的写作练习，描述自己的一个课后活动。

-收集并分享关于课后活动的图片或视频，下节课进行展示和讨论。

-预习下一课时的内容，准备相关词汇和句型。

学生学习效果

学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.词汇掌握：学生在本节课结束后，能够熟练掌握与课后活动相关的词汇，如hobby,club,sports,music等。这些词汇的掌握有助于学生描述和表达自己的兴趣和活动，提高语言表达能力。

2.句型运用：学生能够运用现在进行时态描述正在进行的课后活动，如“Iamplayingbasketball.”，“Wearehavingamusicclub.”等。通过句型练习，学生能够将所学知识应用到实际语境中。

3.语法知识：学生通过本节课的学习，对现在进行时态的构成和使用有了深入理解，能够在实际对话中正确运用该时态。

4.文化意识：学生在学习过程中，了解到不同国家和文化中课后活动的多样性，增强了跨文化交流的意识。

5.团队合作：在小组活动和角色扮演中，学生学会了与同伴合作，共同完成任务。这有助于培养学生的团队精神和沟通能力。

6.主动学习：学生在课堂上的积极参与和课后作业的完成情况，表