八年级历史上册 第八单元 近代经济、社会生活与教育文化事业的发展第26课 教育文化事业的发展说课稿 新人教版.docx

八年级历史上册第八单元近代经济、社会生活与教育文化事业的发展第26课教育文化事业的发展说课稿新人教版

学校

授课教师

课时

授课班级

授课地点

教具

教材分析

八年级历史上册第八单元“近代经济、社会生活与教育文化事业的发展”第26课“教育文化事业的发展”，本节课主要讲述了近代中国教育文化事业的发展历程，包括新式学堂的创办、科举制度的废除以及新文化运动的兴起。教材内容与课本紧密相连，旨在引导学生了解近代中国教育文化事业的变革，培养学生的历史观和文化自信。

核心素养目标

1.培养学生理解历史发展的能力，认识教育文化事业对社会进步的推动作用。

2.增强学生的文化自觉和自信，感受民族精神在近代教育文化事业中的传承与发展。

3.培养学生批判性思维，对教育文化事业的发展过程进行深入分析和评价。

教学难点与重点

1.教学重点

-重点一：新式学堂的创办与发展。强调洋务运动后新式学堂的兴起，如京师同文馆的设立，以及维新变法和辛亥革命后新式学堂的普及。

-重点二：科举制度的废除。重点讲解1905年科举制度的废除，及其对中国教育制度的深远影响。

-重点三：新文化运动的兴起。突出新文化运动的主要内容和影响，如民主与科学的提倡，以及对中国传统文化和封建思想的冲击。

2.教学难点

-难点一：理解教育文化事业发展的社会背景。难点在于帮助学生理解近代社会变革对教育文化事业的影响，如民族危机、社会动荡等。

-难点二：分析教育文化事业发展的阶段性特点。难点在于引导学生分析不同历史时期教育文化事业发展的不同特点，如洋务运动时期、维新变法时期、民国时期等。

-难点三：评价教育文化事业发展的历史意义。难点在于培养学生运用历史唯物主义观点，对教育文化事业的发展进行客观评价，理解其在社会进步中的作用。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都备有《八年级历史上册》教材，以便于课堂阅读和笔记。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源，如洋务运动时期学堂图片、科举制度废除的历史文献等，以增强教学直观性和趣味性。

3.教学工具：准备白板或投影仪，以便展示教材内容和学生作品。

4.教室布置：设置分组讨论区，便于学生进行小组合作学习，并准备必要的桌椅，确保教学环境舒适。

教学过程设计

一、导入环节（5分钟）

-创设情境：展示一组近代中国教育场所的图片，如学堂、科举考场等，引导学生思考这些场所背后的历史意义。

-提出问题：引导学生思考“近代中国的教育文化事业是如何发展的？它对社会的进步有何影响？”

-学生回答：简要回顾学生已有知识，激发学生对新课的兴趣。

二、讲授新课（25分钟）

1.新式学堂的创办与发展（5分钟）

-介绍洋务运动时期新式学堂的兴起，如京师同文馆。

-讲解维新变法和辛亥革命后新式学堂的普及，强调其历史背景和影响。

2.科举制度的废除（10分钟）

-介绍科举制度的废除过程，强调其历史意义。

-讲解废除科举制度后，教育制度发生的变化。

3.新文化运动的兴起（10分钟）

-介绍新文化运动的主要内容和影响，如民主与科学的提倡。

-讲解新文化运动对中国传统文化和封建思想的冲击。

-师生互动：在讲解过程中，适时提问，了解学生对知识的掌握情况。

三、巩固练习（10分钟）

1.课堂练习：发放练习题，让学生在规定时间内完成，检验学生对本节课知识的掌握程度。

2.小组讨论：将学生分成小组，针对本节课的重点内容进行讨论，培养学生的合作意识和表达能力。

四、课堂提问（5分钟）

1.提问：针对本节课的重点内容，提出问题，检查学生对知识的理解程度。

2.学生回答：鼓励学生积极回答问题，提高课堂参与度。

五、师生互动环节（10分钟）

1.教师引导学生分析近代教育文化事业发展的社会背景，培养学生的历史思维。

2.教师与学生共同探讨教育文化事业发展的阶段性特点，培养学生的分析能力。

3.教师引导学生运用历史唯物主义观点，对教育文化事业的发展进行客观评价，培养学生的批判性思维。

六、核心素养能力的拓展要求（5分钟）

1.教师鼓励学生在课后查阅相关资料，深入了解近代教育文化事业的发展。

2.教师引导学生关注当前教育文化事业的发展，思考如何传承和发扬民族优秀文化。

教学过程流程环节符合实际学情，紧扣教学过程中需要凸显的重难点，解决问题及核心素养能力的拓展要求。教学双边互动，确保学生积极参与课堂，提高学习效果。

知识点梳理

1.近代教育文化事业发展的背景

-民族危机与社会动荡

-西方文明的冲击与影响

-洋务运动、维新变法、辛亥革命等历史事件

2.新式学堂的创办与发展

-洋务运动时期新式学堂的兴起（如京师同文馆）

-维新变法和辛亥革命后新式学堂的普及

-新式学堂的教育内容和教学方法

3