七年级英语下册 Unit 9 What does he look like第二课时 Section A（Grammar Focus-3d）说课稿（新版）人教新目标版.docx

七年级英语下册Unit9Whatdoeshelooklike第二课时SectionA（GrammarFocus-3d）说课稿（新版）人教新目标版

一、设计思路

本节课以“七年级英语下册Unit9Whatdoeshelooklike第二课时SectionA（GrammarFocus-3d）”为主题，通过巩固语法知识，引导学生掌握如何描述人物的外貌特征。设计思路如下：首先，通过复习导入，激发学生学习兴趣；其次，通过任务型教学，让学生在完成任务的过程中运用所学语法知识；最后，通过课堂小结和作业布置，巩固所学知识。

二、核心素养目标分析

本节课旨在培养学生的语言能力、文化意识和思维品质。通过学习，学生能够运用英语描述人物的外貌特征，提高语言表达能力；同时，通过了解不同文化中对外貌描述的多样性，增强文化意识；此外，通过语法知识的练习和运用，培养学生的逻辑思维和批判性思维能力。

三、教学难点与重点

1.教学重点，

①理解并掌握如何使用现在进行时态描述人物正在进行的动作或状态；

②正确运用形容词和副词来描述人物的外貌特征，包括颜色、形状、大小等；

③能够结合上下文，使用正确的语法结构来表达对人物外貌的描述。

2.教学难点，

①学生能够区分不同形容词和副词的用法，避免在描述时出现混淆；

②学生在描述人物外貌时，能够灵活运用现在进行时态，并确保时态的准确性；

③学生能够结合语境，恰当地使用语法结构，使描述更加丰富和生动。解决这些难点需要通过大量的实践练习和教师的适时引导。

四、教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有本节课所需的教材或学习资料，包括七年级英语下册Unit9Whatdoeshelooklike的教材内容。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片，如不同人物的外貌特征照片，以及描述外貌特征的形容词和副词的图表。

3.教学工具：使用多媒体设备展示图片和图表，以及相关的教学视频，以丰富教学内容和提升学生的学习兴趣。

4.教室布置：设置分组讨论区，方便学生进行角色扮演和小组活动，同时确保教室环境整洁，为学生的学习提供良好的氛围。

五、教学过程设计

**教学时间：45分钟**

**一、导入环节（5分钟**）

1.**热身活动（1分钟）**

-学生用英语自我介绍，介绍自己的外貌特征，如：Ihaveshorthair.Myeyesarebig.

-教师简要总结并引入新主题。

2.**情境创设（4分钟）**

-教师展示一张班级同学的照片，提问：Canyoudescribethisstudent?Whatdoeshelooklike?

-引导学生运用已学知识描述同学的外貌特征。

**二、讲授新课（15分钟**）

1.**语法点讲解（5分钟）**

-教师讲解现在进行时的用法，例如：Heisreadingabook.或Sheissinging.

-展示形容词和副词的例子，如：tall,short,blue,etc.

2.**示例展示（5分钟）**

-教师展示几个描述人物外貌的例句，引导学生注意时态和形容词的使用。

-例如：Shehaslonghair.Sheiswearingareddress.

3.**视频观看（5分钟）**

-播放一段描述人物外貌的英语视频，引导学生注意视频中的语言表达和语法结构。

**三、巩固练习（20分钟**）

1.**角色扮演（5分钟）**

-学生分组，每组选出一个同学作为描述对象，其他同学用英语描述他的外貌特征。

-教师巡回指导，纠正语法错误，鼓励学生使用不同的形容词和副词。

2.**填空练习（5分钟）**

-教师给出几个句子，让学生根据所给的人物外貌描述，填写适当的形容词和副词。

-例如：He__________(tall,short)withbigeyes.Heis__________(blue,black)hair.

3.**句子改写（5分钟）**

-教师给出几个简单的句子，要求学生用现在进行时态进行改写。

-例如：Shehasasmallnose.改写为She__________(has)asmallnose.

4.**小组讨论（5分钟）**

-分组讨论，每个小组描述一个虚构人物的外貌特征，并使用不同的形容词和副词。

-教师鼓励学生使用现在进行时态，并注意语法结构的正确性。

**四、课堂提问与互动（5分钟**）

1.**提问环节（2分钟）**

-教师针对本节课的内容提出问题，如：Whatisthemaingrammarpointwelearnedtoda