《以工匠精神雕琢时代品质》教学设计高一语文必修上册.docx

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课题

《以工匠精神雕琢时代品质》

课时

1

所在教材与单元

统编版必修上册第二单元第5课

课型

新授

学习目标

学生能掌握新闻评论的基本特点，了解其结构与语言风格；理解课文中工匠精神的内涵，准确把握文章主旨与观点。

通过分析文本，学会梳理文章论证思路，掌握举例论证、对比论证等多种论证方法；能够从文中提取关键信息，提升逻辑思维与分析归纳能力。

感受工匠精神的魅力，培养对精益求精、专注执着精神的认同，树立正确的价值观和职业观，激发在学习与生活中追求卓越的热情。

重难点

教学重点：理清文章论述结构，明确工匠精神内涵，理解工匠精神对个人、企业和国家的重要意义；学习文章运用多种论证方法论证观点的技巧，体会新闻评论语言的准确性与严谨性。

教学难点：深入理解工匠精神在当代社会的现实意义，思考如何在新时代传承和弘扬工匠精神，培养学生的批判性思维，使其能结合实际对工匠精神进行深度思考。

教学环节

学习活动

新课教学

课程导入：

老师：同学们，大家好！今天，我们来一起学习统编版高中语文必修上册第二单元的第5课，《以工匠精神雕琢时代品质》。这篇文章的作者是李斌，一位资深的记者和时事评论员。在开始之前，我想先问大家一个问题：你们认为什么是工匠精神？

（学生回答）

老师：非常好，同学们的回答各有千秋。工匠精神，确实是一个内涵丰富、外延广泛的概念。它不仅代表了对手艺的精湛追求，更体现了对职业的热爱与尊重，对品质的极致要求。那么，今天我们就来一起深入探讨一下，李斌是如何在他的文章中阐述工匠精神，并探讨它是如何雕琢时代品质的。

作者及创作背景介绍：

老师：首先，我们来了解一下文章的作者李斌。李斌，1972年生，曾为武汉大学新闻系学生，毕业后从事时政、科技、环保等方面的报道工作。他的文章以观点鲜明、论述深刻而著称。而这篇《以工匠精神雕琢时代品质》正是他结合时代背景，对工匠精神进行深刻解读的佳作。

接下来，我们再来了解一下文章的创作背景。2016年，“工匠精神”一词成为年度热词。李克强总理在《政府工作报告》中首次提出“要鼓励企业开展个性化定制、柔性化生产，培育精益求精的工匠精神”。这一提法迅速引起了社会各界的广泛关注和热议。在这样的背景下，李斌撰写了这篇文章，旨在倡导和弘扬工匠精神，提升全社会的品质意识。

文体知识讲解：

老师：同学们，在正式进入文章的学习之前，我想先和大家回顾一下新闻评论这种文体的相关知识。新闻评论是就有价值的新闻事实和有普遍意义的社会现象发表意见以指导实践的一种新闻文体。它有着鲜明的针对性和引导性，属于议论文的一种。

新闻评论的主要特点包括：说理性、新闻性、倾向性和公众性。说理性要求评论具有严密的逻辑性，论述精当；新闻性则强调评论的时效性和针对性；倾向性体现了评论鲜明的政治性和思想性；而公众性则要求评论主要面向广大群众说话。

文章整体感知：

老师：现在，我们一起来整体感知一下这篇文章。请大家先快速阅读全文，然后告诉我，文章的中心论点是什么？

（学生阅读）

老师：好，有同学已经找到了。文章的中心论点是“时代呼唤工匠精神”。这个论点在文章的第一段就明确提了出来，可以说是一语中的，直接点明了文章的主旨。

文章结构分析：

老师：接下来，我们一起来分析一下文章的结构。大家可以看到，这篇文章的结构非常清晰，遵循了议论文的一般结构模式，即开头提出观点，结尾呼应观点，中间部分展开论述。

在开头部分，作者通过引用一位生产智能电器的企业家的感慨，巧妙地引出了工匠精神的话题，并明确提出了文章的中心论点。这种开头方式既生动又贴切，能够迅速吸引读者的注意力。

在中间部分，作者从多个角度对工匠精神进行了深入阐述。第二段通过引用《说文解字》中对“匠”字的解释，明确了工匠精神的内涵；第三段澄清了人们对工匠精神的一些误解，进一步强调了工匠精神的重要性；第四段则深入阐述了工匠精神的内涵和价值，让读者对工匠精神有了更加全面和深入的理解。

在结尾部分，作者再次点明了工匠精神对个人、企业、国家的意义，并号召人人践行工匠精神。这样的结尾既总结了全文的内容，又升华了文章的主旨，给读者留下了深刻的印象。

论证方法分析：

老师：在文章的论述过程中，作者运用了多种论证方法来增强文章的说服力。下面，我们就来一一分析一下这些论证方法。

首先是引用论证。作者多次引用名家名言、经典著作中的精辟见解以及人们公认的定理公式等来证明论点。比如引用《说文解字》中对“匠”字的解释来明确工匠精神的内涵；引用鲁迅的话来强调工匠精神的重要性等。这些引用不仅丰富了文章的内容，还增强了文章的说服力。

其次是类比论证。作者通过将手工匠人和企业进行类比，突出了企业拥有工匠精神的重要性。这种类比论证的方式既形象又生动，能够让读者更加直观地理解工匠精神的价值和意义。

再次是对比论证。作者通过正反对比的