计数原理导学案（第一课时）(学生版).docx

高二数学选择性必修第三册第六章

6.1分类加法计数原理与分步乘法计数原理

导学案（第1课时）

编辑人王华茹

一、学习目标

1．通过实例,能归纳总结出分类加法计数原理、分步乘法计数原理,提升数学抽象的核心素养.

2．正确地理解“完成一件事”的含义,能根据具体问题的特征选择“分类”或“分步”.

3．能利用两个计数原理解决一些简单的实际问题,从而增强分析问题与解决问题的能力,培养数学建模和数学运算的核心素养.

课前预习自主梳理（研读课本，完成课前检查和抽测内容）

【情境导入一】

从甲地到乙地，可以乘火车也可以乘汽车.一天中，火车班，汽车班.乘这些交通工具从甲地到乙地，有多少种不同方法？

（甲地到乙地，乘火车有班，乘汽车有班，故有种方法）

【知识探究】

1.分类加法计数原理

完成一件事有两类不同方案,在第类方案中有种不同的方法,在第类方案中有种不同的方法,那么完成这件事共有种不同的方法.

2.分类加法计数原理的推广

如果完成一件事情有类不同方案，在第类方案中种不同的方法，在第类方案中有种不同的方法,……,在第类方案中有种不同的方法，那么完成这件事共有种不同的方法.

【情境导入二】

从甲地到乙地，需要先从甲地乘火车到丙地，再从丙地乘汽车才能到达乙地.一天中，火车班，汽车班.从甲地到乙地，有多少种不同路线？

（从甲地到乙地，不同路线的条数为）

【知识探究】

3.分步乘法计数原理

完成一件事需要两个步骤，做第步有种不同的方法，做第步有种不同的方法，那么完成这件事共有种不同的方法．

4.分步乘法计数原理的推广

完成一件事需要个步骤，做第步有种不同的方法，做第步有种不同的方法，……，做第步有种不同的方法，那么完成这件事共有种不同的方法.

三、活动探究知识运用（自主学习、合作交流、聚焦展示环节）

探究一：分类加法计数原理

例1从高三年级的四个班中共抽出人，其中一、二、三、四班分别为人、人、人、人，他们自愿组成数学课外小组，选其中一人为组长，有多少种不同的选法?

探究二：分步乘法计数原理

例2某班有男生名、女生名，从中任选男生和女生各名代表班级参加比赛，共有多少种不同的选法?

探究三：两个计数原理的综合应用

例3书架上层放有本不同的数学书，下层放有本不同的语文书.

(1)从书架上任取本书，有多少种不同的取法?

(2)从书架上任取数学书和语文书各本，有多少种不同的取法?

四、方法总结及学习收获：

用分类加法计数原理计数时的解题步骤

(1)分类:将完成这件事的方法分成若干类.

(2)计数:求出每一类的方法数.

(3)结论:将每一类的方法数相加得出结果.

用分步乘法计数原理计数时的解题步骤

(1)分步:将完成这件事的过程分成若干步.

(2)计数:求出每一步的方法数.

(3)结论:将每一步中的方法数相乘得出最终结果.

五、当堂检测（自主探究）

现有高一年级的学生名，高二年级的学生名，高三年级的学生名．

(1)从三个年级的学生中任选人参加接待外宾的活动，有多少种不同的选法?

(2)从三个年级的学生中各选人参加接待外宾的活动，有多少种不同的选法?

六、课时作业

1.现有幅不同的油画，幅不同的国画，幅不同的水彩画,从这些画中选一幅布置房间,则不同的选法共有()

A.种B.种C.种D.种

2.有名同学要争夺个比赛项目的冠军,冠军获得者共有种可能.

3.在所有的两位数中,个位数字大于十位数字的两位数共有个.

4.某药品研究所研制了种消炎药()、种退烧药(),现从中取出两种消炎药和一种退烧药同时使用进行疗效试验,但已知两种药必须同时使用,且两种药不能同时使用,则不同的试验方案有多少种?