原创力文档幼稚园平安教育教案必备五篇
【第一篇】
幼稚园小班平安教案：会咬人的电
会咬人的电
活动目的：
1、生疏“有电危急”的标志。
2、通过故事懂得电插座里藏着会咬人的电，不能用手触摸。
3、初步培育幼儿平安用电和平安意识。
活动预备1、“有电危急”的标志图片一张、电插线板一块2、指偶：灰太狼、小老鼠3、幼儿操作用图片人手一套;笑脸、哭脸图片各一张。
活动过程：
1、欣赏故事，并根据故事进行简洁提问：
(1)故事里有谁?
(2)他们偷的珍宝是什么?(老师根据幼儿提问并出示电插线板)(3)电插线板里藏着什么?电插线板可以碰吗?
(4)我们教室里哪里有电插线板?你家哪里有电插线板?
2、生疏“有电危急”的标志：
师：喜羊羊还给我们带来了诸多图片，我一起来看一看，出示图片引导幼儿认一认，说一说在哪里见到过这样的标志。
3、谁对谁不对(1)师：这是喜羊羊给我们每个小伴侣的两张图片，他要考考我们，这两张图片上的小伴侣最对谁不对。(幼儿自由沟通并请个别幼儿说一说)(2)出示哭脸和笑脸，请幼儿根据自己的推断将对的送到笑脸处，错的送到哭脸处。
4、总结谈话：教育幼儿不碰电插线板，不把手指和小金属片捅插电插线板和插座的小嘴巴，电器的插头要请父亲妈妈插，学会平安用电。
【另一方面篇】
活动目的：
1、学习使用剪贴的措施大胆地为蛋宝宝进行装饰。
2、在情景式的玩耍活动中进展综合力量。
活动预备：
1、鸡妈妈头饰一种。
2、大蛋五各，贴在展现板上，放于教室四周。
3、刀，彩条，小篓子每人一份，放于教室四周。
4、红、黄、绿彩纸，圆形、方形、三角形彩纸。
活动过程：
(一)饰演角色，在音乐玩耍中参与活动，产生爱好。
1、跟着“鸡妈妈”随音乐入室。
2、跟着“鸡妈妈”找个地方坐下来。
(二)通过与彩条宝宝做玩耍把握剪的技能。
1、创设情景玩耍，激发幼儿的想象。
(1)“今日妈妈真兴奋，妈妈的衣服不秀丽，我要装扮一下。”老师出示彩条做衣服装扮自己。“文章.出自快思老.师教.案网.
“妈妈的穿的是什么?妈妈的裙子是什么做的呀”(彩条宝宝)“小伴侣好!”(彩条宝宝好)
(2)“这些彩条还会跳舞呢，听!它们发出什么样的声音，学一学呢?
“他们跳舞啦!跳啊跳，跳到头上，象什么?”(猪耳朵、头发……)
“跳啊跳，跳到下巴上，象什么?”(胡子……)
“跳啊跳，跳到腰上，象什么?”(衣服、腰带……)
“……”
2、在玩耍的情景中学习使用剪刀
(1)“彩条宝宝说小伴侣好聪慧哟!它可以变成……，它还可以变成花片片，怎么变呢?”
(2)“可以撕，也可以请剪刀宝宝帮忙!把小手伸出来……”幼儿用小手跟着老师学一学。
(3)“请宝宝们也去找某些彩条宝宝，把它们变成花片片吧”幼儿任凭找个地方坐下来剪彩条。
3、在爬一爬，找一找的玩耍中，进展综合力量。
(1)“宝宝们，把彩片片放到篓子子里，拿着篓子快到妈妈这儿来!”
“你一篓子，我一篓子，就变成诸多了!”
(2)“宝宝们，快来，花片片要跳舞啦。”老师拿事先预备好的图形片片向教室空中一撒，激起幼儿玩耍的热忱。
(3)“爬一爬，找一找，找到红色的片片给妈妈看看呢!”
“爬一爬，找一找，找到蓝色的片片呢!”
“爬一爬，找一找，快!找到和我同样的片片!”
“……”
(三)用穿彩衣的玩耍，把握贴的措施。
1、“谁在哭呀?(带着孩子到处找找)哦，本来是蛋宝宝在哭!问一问蛋宝宝，你为何哭呀?”和孩子一起问一问，“蛋宝宝，你为何哭呀?”
2、“蛋宝宝哭了，怎么办呢?”幼儿为蛋宝宝想多种措施。
3、“那好吧，就按**小伴侣说的措施，用彩片片为蛋宝宝穿彩衣吧，这儿有好几种蛋宝宝，你自己选择一种蛋宝宝，可以用地上的彩片片，也可用你刚刚剪的花片片，也可将彩条宝宝直接贴上去!”
幼儿为蛋宝宝穿彩衣，边贴边说“蛋宝宝，我给你穿什么样的衣服”。
(四)在与蛋宝宝做玩耍过程中，感受牵挂他人的欢快。
1、“问一问，蛋宝宝满足吗，你们的新衣服秀丽吗?”幼儿敲敲蛋宝宝，和蛋宝宝对话。
2、“蛋宝宝好兴奋，敲敲门，让蛋宝宝和我们一起做玩耍吧!”在《小小蛋儿把门开》的音乐中，和“鸡妈妈”一起玩耍。
活动反思：
1、在活动中老师成为幼儿学习活动的支持者、合作者、参与者，关爱每个幼儿，使他们在原有水平上获得进展。
2、老师在情感、思维和活动上给孩子最大的空间，让他们自己动手，自主体验，使他们主体性获得进展。
3、在活动中留心进展幼儿的综合力量：语言体现力量、想象力、动手力量、思维反应力量等。
4、针对刚入园幼儿的年龄特点，营造玩耍气氛，孩子在玩耍中动手，玩耍。让孩子在玩耍中积累阅历，形成概念，把握技能，体验愉悦。实现真正的“动手做，玩耍乐”。
【第三篇】
活动目的：
1.讲讲做做玩玩，学习穿袜子的对的措施。
2.情愿参与集体活动，能使用一般话体现自己的意愿。
活动预备：
1.
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