《十几减8》（教案）-一年级下册数学人教版（2024）.docx

《十几减8》教学设计

教学目标：

1.借助“风车图”，探究“128”的算理和算法，能用“破十法”、“相加算减法”正确计算128。

2.能够运用多种方法计算“十几减8”以及相关的实际问题。

教学重难点：

重点：借助“风车图”，探究“128”的算理和算法，能用“破十法”、“相加算减法”正确计算128。

难点：能用“破十法”、“相加算减法”正确计算128。

教具、学具准备：课件、小棒

教学过程

（一）复习旧知，引入新课

师：同学们，昨天我们学习了“十几减9”，计算“十几减9”我们都学习了哪几种方法？

生：连减法、破十法、想加算减法

师：请独立完成下面的计算，并说一说你是怎样计算的？

129=????169=?????189?

（师让学生说出答案的同时要让学生说方法）?

师：今天我们继续来学习20以内的退位减法，今天学习“十几减8”。（师板书课题）

【设计意图】通过回忆“十几减9”的算法，为教学“十几减8”打下基础。

（二）创设情境，探究新知

1.借助情境，提出问题

（课件出示教科书P12例2）

师：又到了风和日丽的季节，小朋友去买风车。从图中你获得了哪些数学信息？根据这些信息你能提出什么数学问题？

预设：一共有12个风车，小女孩要8个，问题是“还剩几个？”。

师：我们应该怎样解答呢？为什么？

预设：已知一共有12个，小女孩要8个，求还剩的，就用减法，列式“128”