【八年级历史下册核心素养教案】第14课 海峡两岸的交往 .pdf

第14课《海峡两岸的交往》教学设计

一、新课标标准

了解海峡两岸关系发展的史实，识祖国统一是历史的必然

趋势。

二内容分析

1949年国民党退往台湾后，台湾与祖国大陆长期隔绝。完成

祖国统一大业，是中华民族的根本利益所在，是包括海峡两岸同

胞、港澳同胞和海外侨胞在内的所有中华儿女的共同愿望。改革

开放后，形成了“和平统一一国两制”的对台方针，并采取了

一系列促进海峡两岸关系发展的措施。海峡两岸交往日益密切,

经济文化交流和人员往来有了长足发展。进入新时代，党和政

府继续促进两岸交流合作，坚决反对“台独”分裂行径，坚决反

对外部势力干涉。在海峡两岸同胞的共同努力下，台湾问题终将

得到解决，祖国统一大业必将完成。

三教学目标

历史解释:列举海峡两岸关系改善的史实，理解“和平统一

一国两制”意义。

唯物史观：知道海协会海基会，了解“九二共识”及其意

义;识江泽民的八项主张胡锦涛会见连战习近平同马英九

会面等史实对海峡两岸关系发展的作用；了解海峡两岸日益密切

的交往情况。

家国情怀：通过学习中国共产党在完成祖国统一大业方面的

政策和努力，识中国共产党是真正代表中国人民利益的政党。

四、教学过程

(-)新课导入

三国时期:孙权派卫温到达夷洲。

元朝时期：设澎湖巡检司管辖琉球。台湾

自古

清朝初年：1662年，郑成功收复台湾。以来

清康熙年间：1683年，清军进驻台湾。就是

1684年，清政府设置台湾府，隶属福建省。中国

《马关条约》签定后：《马关条约》中把台湾割让给日本。的领dt

抗日战争胜利：台湾回归祖国。

解放战争结束：台湾与祖国再度分离。

(-)讲授新课

1•解决台湾问题的基本方针

(D教师活动

＞台湾问题的由来

1949年4月，渡江战役胜利，1950年6月，朝鲜内战

中国人民解放军占领南京，结束爆发，美国第七舰队入侵

了国民党在大陆的统治，国民党中国台湾海峡，阻止人民

残余势力退往台湾。解放军解放台湾。

(2)学生活动

在国共内战及美国势力介入的双重影响下，台湾问题就此形成。

(3)教师活动台湾问题与港澳问题的区别：

形成的原因不同：港澳问题是由于西方国家利用武力或欺骗

的手段侵占中国领土，并将其变为自己的殖民地；而台湾问题是

由于国共内战而导致暂时性的两岸分离，完全是中国的内政。

解决途径不同：香港澳门回归是在中英、中葡之间进行谈

判，是国家与国家之间的谈判，而解决台湾问题是在“一国两制”

的架构下，两岸平等协商，属国家内部事务问题。

(4)学生活动

台湾问题的实质是中国内政问题。

台湾是异乡而非他国。

台湾问题是内政而非外交。

2.推动两岸关系和平发展

(1)教师活动

合作探究一：海峡两岸经济文化交流迅速发展的基础是什么？

(