前人的巧思（教学设计）人教版2025美术一年级下册.docxVIP

2024人教版一年级下册美术第二单元第二课教学设计

第周星期年月日

课题

前人的巧思

课型

新授课

教学

目标

1.知识与技能：了解“因材施艺”的概念，理解古人如何根据自然材质的形态和色彩进行艺术创作。学习漏印技法，尝试模仿自然形态和肌理完成创意作品。

2.过程与方法：通过观察古代艺术作品，分析其巧思与自然材质的结合方式。通过动手实践，体验漏印创作的过程。

3.情感态度与价值观：感受自然与艺术的联系，培养对传统工艺的欣赏能力。激发创造力，体会“巧用自然”的乐趣。

重点

难点

重点：理解“因材施艺”的创作理念，掌握漏印技法。

难点：如何引导学生从自然形态中提取灵感，完成个性化创作。

教学

过程

1.情境导入

诗歌与视觉联动：

1.播放自然音效（鸟鸣、流水），教师朗读诗歌《前人的巧思》，同步展示自然肌理图片（树皮纹路、金属锈斑、叶脉等）。

2.互动提问：

“如果你是一块陶土，你会想变成什么？为什么？”

“猜一猜，古人用石头、玉石能做出什么？”（引出伏虎石雕、翡翠白菜）

悬念揭晓：展示陶猪、鹰形陶鼎图片，点明课题：“今天我们要像古人一样，用自然材料玩转艺术！”

2.新知探究

分组探索任务：

1.“古代工匠小侦探”活动：

每组随机抽取一件艺术品图片（陶猪、核雕、翡翠白菜等），观察5分钟。

任务卡问题：

这件作品用了什么材料？材料本身有什么特点？（颜色、形状、纹理）

工匠是如何利用这些特点设计的？（如玉石绿色部分刻菜叶，白色刻菜帮）

2.小组汇报：每组派代表用“放大镜道具”上台指出材料巧思（教师补充背景故事，如核雕如何在果核上雕刻人物舟船）。

提炼概念：板书“前人的巧思！”

3.技法学习

“魔法拓印”三步曲：

1.选材小窍门：

展示不同材料（树叶、瓦楞纸、麻绳），对比拓印效果：“表面凹凸不平的材料更容易留下漂亮肌理！”

2.分步示范：

涂色：“颜料要像薄毯子一样均匀盖住材料。”（教师故意涂太厚导致模糊，学生纠错）

按压：“轻轻按，数三秒——1、2、3，揭秘！”（掀起材料时夸张表情，引发学生期待）

3.角度联想游戏：

将树叶印痕旋转展示：“正着看像小鱼，倒过来像小伞，侧着看像……？”（邀请学生抢答）

4.创作实践

“自然变身计划”任务：

1.学习单指导：

提供范例：“我的形态是蝴蝶翅膀，我的材质是银杏叶脉。”

学生填写后，同桌互换检查是否描述清晰。

2.分层创作：

基础任务：用单一材料拓印肌理。

挑战任务：组合两种材料（如树叶+麻绳）创作复杂图案。

3.创意添画：

教师示范：“这片叶脉印痕，加两条弧线就是微笑的鲸鱼！”

鼓励学生用彩笔为印痕“施魔法”，变出动物、植物或幻想生物。

轻音乐辅助：播放自然风声、流水声，营造沉浸创作氛围。

5.展示与评价

“自然艺术馆”开放日：

1.学生将作品贴在“树形展板”上，佩戴“小艺术家胸牌”介绍作品（例：“我的石头纹理变成了恐龙皮肤！”）。

2.互动评价：

观众贴星星：每位学生3颗贴纸，贴在“最有趣的巧思”“最像自然物”“最大胆创意”作品旁。

教师颁奖：颁发“因材施艺小工匠”证书（实物或口头）。

6.总结拓展

思维导图回顾：师生共同完善黑板上的“自然灵感地图”（材质→形态→作品）。

延伸任务：

家庭寻宝：寻找家中“因材施艺”的物品（如木纹茶几、大理石地板），拍照记录并班级共享。

预告彩蛋：下节课将用废旧材料创作，“记得收集矿泉水瓶和纸盒哦！”

作业设计

板书设计

自然形态+天然材质→因材施艺

自然形态+天然材质→因材施艺

技法：涂一涂，印一印→漏印联想画

灵感来源：树皮、锈斑、叶脉……

课后

反思

通过实物操作增强学生对“因材施艺”的理解，部分学生可能需更多引导观察自然细节。漏印创作中可增加小组合作环节，促进创意交流。

执教老师：