2024年五年级数学下册 5 分数加法和减法第四课时 分数连加、连减和加减混合练习说课稿 苏教版.docxVIP

2024年五年级数学下册5分数加法和减法第四课时分数连加、连减和加减混合练习说课稿苏教版

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教学内容

本节课选自苏教版五年级数学下册第五单元《分数加法和减法》的第四课时，主要内容为分数连加、连减和加减混合练习。教材通过具体实例，引导学生掌握分数连加、连减和加减混合的运算方法，并能正确进行计算。

核心素养目标

本节课旨在培养学生的数学抽象、逻辑推理、数学建模、直观想象和数学运算等核心素养。通过分数连加、连减和加减混合练习，学生能够提升对分数概念的理解，锻炼逻辑思维能力和运算能力，同时增强数学建模意识，培养解决实际问题的能力。

重点难点及解决办法

重点：掌握分数连加、连减和加减混合的运算方法，并能正确进行计算。

难点：理解分数连加、连减和加减混合运算中的运算顺序和计算技巧。

解决办法与突破策略：

1.通过实例分析和小组讨论，帮助学生理解分数连加、连减和加减混合运算的规律，强调运算顺序的重要性。

2.设计一系列由浅入深的练习题，让学生逐步掌握运算方法，并通过对比分析，让学生体会不同运算方法的特点。

3.利用直观教具和图形，帮助学生建立分数运算的直观形象，降低运算难度。

4.针对难点，设计针对性练习，如设置不同难度的题目，让学生在练习中逐步突破计算技巧的障碍。

教学资源

-软硬件资源：电子白板、计算机、投影仪、笔记本电脑

-课程平台：学校数学教学平台

-信息化资源：分数加减法运算动画、分数图形操作软件

-教学手段：实物教具（分数条、分数卡片）、多媒体课件、课堂练习纸

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

-教师展示一系列分数加法和减法的实际问题，如“小明有3/4个苹果，又拿走了1/4个，他还剩下多少个苹果？”

-引导学生回顾分数加法和减法的基本概念和计算方法。

-提问：“如果我们要计算连续的分数加法或减法，比如3/4+1/4-1/2，我们应该如何操作？”

-引导学生思考并引入本节课的主题“分数连加、连减和加减混合练习”。

2.讲授新知（20分钟）

-教师通过电子白板展示分数连加、连减和加减混合的步骤和规则。

-举例讲解如何进行分数连加，如：1/2+1/4+1/4。

-通过图形或分数条演示分数连减，如：3/4-1/4-1/2。

-讲解加减混合运算的顺序，强调先进行加减中的减法运算。

-学生跟随教师进行计算练习，教师巡视指导。

3.巩固练习（10分钟）

-分发课堂练习纸，让学生独立完成分数连加、连减和加减混合的练习题。

-教师选择几道具有代表性的题目，让学生上台展示解题过程。

-对学生的答案进行点评，纠正错误，强调正确的方法和步骤。

4.课堂小结（5分钟）

-教师总结本节课所学内容，强调分数连加、连减和加减混合运算的规则和步骤。

-提问学生：“今天我们学习了什么？如何进行分数连加、连减和加减混合运算？”

-学生回答，教师补充和总结。

5.作业布置（5分钟）

-布置课后作业，包括分数连加、连减和加减混合的练习题。

-提醒学生注意运算顺序和计算准确性。

-鼓励学生在家里与家长一起完成作业，并讨论遇到的问题。

知识点梳理

六、知识点梳理

1.分数连加

-定义：将两个或多个分数相加，求出它们的和。

-运算步骤：首先确保分母相同，如果不同，需要通分；然后将分子相加，分母保持不变。

2.分数连减

-定义：将两个或多个分数相减，求出差。

-运算步骤：与分数连加类似，首先确保分母相同，如果不同，需要通分；然后将分子相减，分母保持不变。

3.分数加减混合运算

-定义：在一个运算式中，既有分数相加，又有分数相减。

-运算顺序：按照从左到右的顺序依次进行加减运算。

-注意事项：在混合运算中，如果遇到加减混合，先进行减法运算。

4.通分

-定义：将分母不同的分数转换为分母相同的分数。

-方法：找到所有分母的最小公倍数，然后将每个分数的分子和分母分别乘以一个数，使分母变为最小公倍数。

5.分数加减法的计算技巧

-确保分母相同：在进行分数加减法之前，要确保所有分数的分母相同。

-直接相加或相减：分母相同的情况下，直接将分子相加或相减，分母保持不变。

-乘除法转换：在加减法运算中，如果遇到需要通分的情况，可以使用乘除法来转换分母，使其变为相同。

6.分数加减法在生活中的应用

-分数的加减法在日常生活中非常常见，如购物时计算折扣、烹饪时按照食谱配料比例调配等。

7.分数加减法与整数加减法的联系

-分数加减法与整数加减法在运算方法上有很多相似之处，都是将数值相加或相减，但分数的加减法需要考虑分母的影响。

8.错误类型及避免方法

-错误类型：运算顺序错误、通分错误、分子加减错误等。