3.2.2 双曲线的简单几何性质（第2课时）（说课稿）高二数学选择性必修第一册同步高效课堂（人教A版2019）.docx

3.2.2双曲线的简单几何性质（第2课时）（说课稿）高二数学选择性必修第一册同步高效课堂（人教A版2019）

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教学内容

本节课内容选自高二数学选择性必修第一册同步高效课堂（人教A版2019）第三章第二节，具体为“3.2.2双曲线的简单几何性质（第2课时）”。本节课将重点讲解双曲线的渐近线、离心率以及实轴、虚轴等基本概念，并引导学生通过实例分析，理解双曲线在现实生活中的应用。

核心素养目标分析

本节课旨在培养学生数学抽象、逻辑推理、数学建模等核心素养。通过学习双曲线的几何性质，学生能够抽象出双曲线的数学模型，提高数学抽象能力；通过探究双曲线的渐近线和离心率，培养学生的逻辑推理能力；通过将双曲线应用于实际问题，提升学生数学建模和解题能力。此外，本节课还将引导学生关注数学与生活的联系，增强应用意识和创新意识。

教学难点与重点

1.教学重点

-理解双曲线的定义和标准方程，能够根据双曲线的参数确定其几何图形。

-掌握双曲线的渐近线方程，并能够根据渐近线判断双曲线的类型。

-理解离心率的定义及其与双曲线形状的关系，能够计算给定双曲线的离心率。

例如，在讲解双曲线的标准方程时，重点强调如何通过参数a和b来确定双曲线的开口方向和大小，以及如何根据方程判断双曲线的焦点位置。

2.教学难点

-理解并应用双曲线的渐近线性质，特别是在双曲线与渐近线相交或相切的情况下的几何意义。

-掌握离心率的计算方法，并能正确解释离心率对双曲线形状的影响。

-将双曲线的几何性质应用于解决实际问题，如求解双曲线上的点到焦点的距离。

例如，在讲解渐近线时，难点在于学生可能难以理解渐近线与双曲线相切时的特殊情况，以及如何通过渐近线来分析双曲线的形状变化。在离心率的计算中，难点可能在于学生对于离心率公式的记忆和应用，以及如何将离心率与双曲线的几何性质联系起来。在应用方面，难点可能在于如何将双曲线的性质转化为解决实际问题的步骤和方法。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都拥有《高二数学选择性必修第一册同步高效课堂（人教A版2019）》教材，以便跟随教材内容进行学习。

2.辅助材料：准备双曲线的图像、标准方程图表、离心率和渐近线的动态演示视频，以及相关的生活应用实例图片。

3.实验器材：无需实验器材。

4.教室布置：布置教室环境，预留空间用于学生小组讨论，确保每组都有足够的空间展示讨论结果。

教学过程

一、导入新课

（教师）同学们，上一节课我们学习了双曲线的定义，知道了双曲线是一种特殊的圆锥曲线。今天，我们将继续深入探讨双曲线的简单几何性质，进一步理解双曲线的形状和性质。

（学生）好的，老师。

二、新课讲授

1.双曲线的标准方程

（教师）首先，我们来回顾一下双曲线的标准方程。双曲线的标准方程为$\frac{x^2}{a^2}-\frac{y^2}{b^2}=1$或$\frac{y^2}{b^2}-\frac{x^2}{a^2}=1$，其中a和b是双曲线的参数。同学们，谁能告诉我，a和b分别代表什么意思？

（学生）a代表双曲线的实轴长度的一半，b代表双曲线的虚轴长度的一半。

（教师）非常好，那么a和b的大小关系对双曲线的形状有什么影响呢？

（学生）如果ab，双曲线的开口方向是左右，如果ba，双曲线的开口方向是上下。

（教师）非常好，接下来，我们来探究双曲线的渐近线。渐近线是双曲线的边界，当双曲线无限接近渐近线时，双曲线的形状就会发生变化。对于标准方程$\frac{x^2}{a^2}-\frac{y^2}{b^2}=1$的双曲线，其渐近线方程为y=±$\frac{b}{a}$x。

（学生）明白了，老师。

2.双曲线的离心率

（教师）接下来，我们来讨论双曲线的离心率。离心率是双曲线的一个重要参数，它反映了双曲线的形状。对于标准方程$\frac{x^2}{a^2}-\frac{y^2}{b^2}=1$的双曲线，其离心率e的计算公式为e=$\frac{c}{a}$，其中c是焦点到中心的距离。同学们，谁能告诉我，如何计算c的值？

（学生）c的值等于$\sqrt{a^2+b^2}$。

（教师）非常好，那么离心率e的大小对双曲线的形状有什么影响呢？

（学生）离心率e越大，双曲线的开口就越窄，形状就越扁平。

（教师）很好，现在我们已经了解了双曲线的标准方程、渐近线和离心率。接下来，让我们通过一个实例来应用这些知识。

3.应用实例

（教师）假设有一个双曲线，其标准方程为$\frac{x^2}{4}-\frac{y^2}{9}=1$。请同学们计算：

（1）双曲线的实轴长度和虚轴长度；

（2）双曲线的渐近线方程；

（3）双曲线的离心率；