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《评选吉祥物》（说课稿）-2023-2024学年北师大版数学二年级下册

主备人

备课成员

课程基本信息

1.课程名称：《评选吉祥物》

2.教学年级和班级：二年级（一）班

3.授课时间：2023年11月14日星期二第2节课

4.教学时数：1课时

核心素养目标

1.培养学生观察、比较、分析的能力，提升数学思维品质。

2.培养学生合作交流的意识，发展团队协作能力。

3.培养学生审美情趣，提高对图形的审美感知。

教学难点与重点

1.教学重点，

①学生能够正确理解并运用“选一选多”的策略进行选择。

②学生能够通过观察、比较，识别并描述吉祥物的特征。

③学生能够参与小组讨论，提出自己的观点并尊重他人的意见。

2.教学难点，

①学生能够将现实生活中的吉祥物与数学概念相结合，进行抽象和概括。

②学生在讨论过程中，能够清晰地表达自己的观点，并能够倾听和尊重他人的意见，发展批判性思维。

③学生在面对多种可能性时，能够做出合理的判断和选择，提升决策能力。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源

-硬件资源：多媒体教学设备（投影仪、电脑）、白板、教鞭。

-课程平台：班级学习平台，用于发布学习资料和作业。

-信息化资源：吉祥物图片库、数学游戏软件、在线投票系统。

-教学手段：实物教具（吉祥物模型或图片）、小组合作学习材料包。

教学过程设计

一、导入环节（5分钟）

1.创设情境：展示一系列具有代表性的吉祥物图片，如奥运会吉祥物、生肖吉祥物等，激发学生的兴趣。

2.提出问题：引导学生思考“为什么这些吉祥物会受到大家的喜爱？”

3.学生回答：请学生自由发言，分享自己对吉祥物的理解和喜好。

4.总结：引导学生认识到吉祥物具有象征意义，能够传递文化、表达情感。

二、讲授新课（15分钟）

1.引入主题：介绍吉祥物的概念和特点，引导学生理解吉祥物的意义。

2.讲解新知：讲解“选一选多”的策略，通过实例演示如何运用该策略进行选择。

-用时：5分钟

3.观察与比较：展示不同类型的吉祥物，引导学生观察并比较它们的特征。

-用时：5分钟

4.小组讨论：将学生分成小组，每组选择一个吉祥物，讨论其特点，并制作海报展示。

-用时：5分钟

三、巩固练习（10分钟）

1.实践操作：让学生运用“选一选多”的策略，选择自己最喜欢的吉祥物，并说明理由。

2.小组展示：每组派代表展示海报，分享讨论成果。

3.全班交流：学生互相评价，教师点评，强调选择策略的运用。

-用时：10分钟

四、课堂提问（5分钟）

1.提问：引导学生思考吉祥物与数学知识的联系，如比例、对称等。

2.学生回答：请学生自由发言，分享自己的见解。

3.教师总结：引导学生认识到吉祥物不仅具有文化意义，还蕴含着丰富的数学知识。

五、师生互动环节（10分钟）

1.创设问题情境：教师提出一个与吉祥物相关的问题，如“如何设计一个既美观又实用的吉祥物？”

2.小组讨论：学生分组讨论，提出设计方案，并准备展示。

3.小组展示：每组派代表展示设计方案，分享讨论成果。

4.全班评价：学生互相评价，教师点评，强调创新思维和团队协作的重要性。

六、解决问题及核心素养能力的拓展要求（5分钟）

1.提出问题：引导学生思考如何将吉祥物设计得更具创意，以吸引更多人关注。

2.学生讨论：学生分组讨论，提出创意设计方案。

3.小组展示：每组派代表展示设计方案，分享讨论成果。

4.教师总结：强调创新思维和团队协作的重要性，鼓励学生在生活中运用所学知识。

七、总结与作业布置（5分钟）

1.总结：回顾本节课的学习内容，强调吉祥物的文化意义和数学知识的联系。

2.作业布置：请学生回家后，观察身边的吉祥物，思考其设计特点和数学知识，下节课分享自己的发现。

总用时：45分钟

知识点梳理

1.吉祥物的概念与特征

-吉祥物的定义：具有象征意义、传递文化、表达情感的图形或形象。

-吉祥物的特征：美观、寓意吉祥、富有创意。

2.“选一选多”的策略

-策略的定义：在多个选项中选择一个最符合要求的方案。

-策略的应用：在吉祥物设计中，运用“选一选多”的策略，从多个方案中选择最佳设计。

3.观察与比较

-观察方法：引导学生观察吉祥物的外观、颜色、形状等特征。

-比较方法：通过比较不同吉祥物的特点，帮助学生了解吉祥物的设计理念。

4.小组合作与交流

-合作方式：将学生分成小组，共同完成吉祥物设计任务。

-交流方式：在小组内分享观点，互相学习，共同提高。

5.数学知识与吉祥物的联系

-比例：吉祥物的设计往往需要考虑比例关系，使整体美观协调。

-对称：许多吉祥物具有