23《海底世界》第二课时 说课稿- 2023-2024学年统编版语文三年级下册.docx

23《海底世界》第二课时说课稿-2023-2024学年统编版语文三年级下册

学校

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授课地点

教具

教学内容分析

1.本节课的主要教学内容为《海底世界》第二课时，包括课文《海底世界》的学习以及课后练习题的解答。

2.教学内容与学生已有知识的联系：本节课是在学生已经学习过《海底世界》第一课时的基础上进行的，学生已经对海底世界的奇妙有所了解。本节课将继续带领学生探索海底世界的奥秘，通过课文学习，进一步拓展学生的知识面，激发学生对大自然的热爱。

核心素养目标分析

本节课旨在培养学生的语文核心素养，具体目标如下：1.提升学生的阅读理解能力，通过深入阅读《海底世界》第二课时，引导学生把握文章主旨，理解作者表达的思想感情。2.培养学生的想象力和创造力，鼓励学生发挥想象力，描绘海底世界的景象。3.增强学生的语言表达能力，通过课堂讨论和写作练习，提高学生的口头和书面表达能力。4.培养学生的审美情趣，引导学生感受大自然的神奇与美丽，激发对自然科学的兴趣。

教学难点与重点

1.教学重点

①理解课文《海底世界》第二课时中的关键句段，通过朗读、讨论等方式，帮助学生掌握课文内容，理解作者想要表达的科学知识和对海洋生物的描绘。

②感受作者在课文中的语言表达技巧，如比喻、拟人等修辞手法，引导学生学会欣赏和运用这些修辞手法来丰富自己的语言表达。

2.教学难点

①深入理解课文中所蕴含的海洋生物特点和习性，由于学生对海洋生物的了解有限，需要通过图片、视频等多媒体辅助，帮助学生形象地认识这些生物。

②培养学生将课文中的科学知识转化为实际应用的能力，例如，引导学生思考如何保护海洋生物的生态环境，提高学生的环保意识。

③引导学生进行创造性阅读，鼓励他们根据课文内容进行想象和创作，如续写故事、绘制海底生物图等，以培养学生的创新思维和动手能力。

教学资源

-软硬件资源：多媒体教学设备（投影仪、电脑）、音响设备、电子白板。

-课程平台：统编版语文三年级下册教材配套电子资源库。

-信息化资源：海底生物图片库、相关科普视频、海洋生态环境保护资料。

-教学手段：课文朗读、小组讨论、角色扮演、绘画展示、环保知识竞赛。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。例如，要求学生预习《海底世界》第二课时，了解海底生物的特点。

设计预习问题：围绕《海底世界》第二课时，设计一系列具有启发性和探究性的问题，如“海底世界有哪些独特的生物？”“这些生物是如何适应海底环境的？”引导学生自主思考。

监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。例如，通过在线平台查看学生提交的预习笔记或思维导图，了解预习情况。

学生活动：

自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解海底生物的特点和习性。

思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。例如，学生可以制作海底生物的简笔画或写一段短文描述自己了解到的海底生物。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

帮助学生提前了解海底世界的知识，为课堂学习做好准备。

培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

导入新课：通过展示海底生物的图片或视频，引出《海底世界》第二课时，激发学生的学习兴趣。

讲解知识点：详细讲解海底生物的生理结构和生存环境，结合实例帮助学生理解。例如，通过讲解海洋珊瑚的生态重要性，让学生了解海洋生态系统的脆弱性。

组织课堂活动：设计小组讨论、角色扮演、实验等活动，让学生在实践中掌握海底生物的知识。例如，让学生分组讨论不同海底生物的特点，并进行角色扮演，模拟海底生物的生活习性。

解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导。例如，针对学生提出的“为什么海洋生物的颜色那么鲜艳？”问题，进行详细的科学解释。

学生活动：

听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

参与课堂活动：积极参与小组讨论、角色扮演、实验等活动，体验海底生物知识的应用。

提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解海底生物的知识。

实践活动法：设计实践活动，让学生在实践中掌握海底生物的知识。

合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

帮助学生深入理解海底生物的知识，掌握海洋生态系统的基本概念。

通过实践活动，培养学生的动手能