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4地球——我们的家园2023-2024学年六年级下册道德与法治同步说课稿(统编版)
科目
授课时间节次
--年—月—日(星期——)第—节
指导教师
授课班级、授课课时
授课题目
(包括教材及章节名称)
4地球——我们的家园2023-2024学年六年级下册道德与法治同步说课稿(统编版)
教学内容
本节课选自统编版六年级下册道德与法治教材,具体章节为“地球——我们的家园”。本节课主要内容包括地球的形状、地球的自转和公转、地球上的大洲和大洋、以及人类与地球的关系等。通过学习这些内容,使学生了解地球的基本情况,认识到地球是人类的家园,培养学生保护地球、关爱环境的意识。
核心素养目标分析
本节课旨在培养学生以下核心素养:1.人地协调观,通过学习地球的基本知识,使学生认识到人类活动与地球环境的关系,树立人与自然和谐共生的观念;2.家国情怀,引导学生意识到地球是人类的共同家园,培养对地球的热爱和保护意识;3.公共参与,通过讨论和实践活动,提高学生参与环境保护和可持续发展决策的能力;4.创新意识,鼓励学生在探索地球知识的过程中,培养独立思考和解决问题的能力。
教学难点与重点
1.教学重点:
-地球形状的认识:通过地球仪或地球图片,重点讲解地球的球体形状,以及地球的两极、赤道等基本地理特征。
-地球自转和公转的原理:强调地球自转产生的昼夜更替和公转产生的季节变化,使学生理解地球运动对生活的影响。
-地球上的大洲和大洋:明确七大洲和四大洋的分布,重点讲解亚洲和太平洋等与学生生活密切相关的地理区域。
2.教学难点:
-地球自转和公转的理解:学生可能难以理解地球自转和公转的相对性和复杂性,需要通过模型演示或动画辅助,帮助学生直观理解地球的运动。
-地球环境问题的认识:学生可能对地球环境问题的严重性认识不足,需通过案例分析和讨论,提高学生对环境保护重要性的认识。
-个人行动与地球保护的关系:学生可能难以将个人行为与地球保护联系起来,需要通过实践活动和角色扮演,让学生体验个人行动对地球的影响,从而激发他们的环保意识。
教学方法与策略
1.采用讲授与讨论相结合的方法,通过教师讲解地球基本知识,引导学生参与讨论,加深对地球形状、运动和环境保护的理解。
2.设计角色扮演活动,让学生扮演地球不同区域的代表,讨论各自区域面临的环保问题,提高学生的参与度和实践能力。
3.利用多媒体教学手段,如地球仪、动画视频等,直观展示地球的自转、公转以及大洲大洋的分布,增强学生的学习兴趣和直观感受。
4.通过实验活动,如模拟昼夜更替,让学生亲身体验地球运动带来的现象,加深对知识的理解和记忆。
教学过程设计
1.导入新课(5分钟)
-教师展示地球的图片或地球仪,引导学生观察地球的形状和表面特征。
-提问:同学们,你们知道我们生活的地球是什么样的吗?它有哪些特别的地方?
-学生自由发言,教师总结地球的基本特征,引出本节课的主题“地球——我们的家园”。
2.讲授新知(20分钟)
-地球的形状
-教师展示地球仪,讲解地球的球体形状,强调地球的两极和赤道。
-通过图片展示地球的极地、赤道地区,让学生了解不同纬度的气候特征。
-地球的自转和公转
-利用动画或视频演示地球的自转和公转,讲解昼夜更替和季节变化的原因。
-学生分组讨论,分享自己对地球运动的理解。
-地球上的大洲和大洋
-展示世界地图,讲解七大洲和四大洋的分布。
-通过地图游戏,让学生识别亚洲、非洲等大洲和大洋。
-人类与地球的关系
-讲解人类活动对地球环境的影响,如气候变化、资源消耗等。
-引导学生思考如何保护地球,培养环保意识。
3.巩固练习(10分钟)
-小组合作完成地球知识问答,包括地球形状、运动、大洲大洋等。
-学生展示自己的答案,教师点评并纠正错误。
-进行环保知识竞赛,提高学生对环保问题的关注。
4.课堂小结(5分钟)
-教师总结本节课的重点内容,强调地球是人类的家园,保护地球的重要性。
-学生分享自己的学习收获,表达对地球的热爱和保护意识。
5.作业布置(5分钟)
-完成课后练习题,巩固所学知识。
-设计一份保护地球的宣传海报,展示对环保的理解和创意。
-预习下一节课的内容,为后续学习做好准备。
学生学习效果
学生学习效果主要体现在以下几个方面:
1.知识掌握:
-学生能够准确描述地球的球体形状,理解地球的两极和赤道等基本地理特征。
-学生掌握了地球自转和公转的原理,能够解释昼夜更替和季节变化的原因。
-学生熟悉了地球上的大洲和大洋的分布,能够识别亚洲、非洲等大洲和大洋。
-学生了解了人类活动对地球环境的影响,认识到环境保护的重要性。
2.能力提升:
-观察能力:通过观察地球仪、地图等,学生提升了观察和识别地理特
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