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小学语文阅读教学故事征文

TOC\o1-2\h\u11972第一章小学语文阅读教学的基石 1

21994第二章《小王子》：一部适合小学语文阅读教学的佳作 1

2675第三章《小王子》的主要内容剖析 1

18908第四章我对《小王子》用于阅读教学的观点 2

9163第五章从《小王子》原文看阅读教学的价值 2

32752第六章那些被《小王子》点亮的阅读课堂实例 3

22105第七章总结小学语文阅读教学与《小王子》 3

22658第八章对小学语文阅读教学的展望 3

第一章小学语文阅读教学的基石

在小学语文阅读教学中，兴趣是基石。孩子们就像小树苗，阅读兴趣就是滋养他们成长的阳光雨露。如果孩子对阅读缺乏兴趣，那阅读教学就如同逆水行舟。拿《夏洛的网》来说，这本充满温情的童话书就像一把开启孩子阅读兴趣大门的钥匙。当老师绘声绘色地讲述小猪威尔伯和蜘蛛夏洛之间感人的友谊故事时，孩子们的眼睛里闪烁着好奇与渴望。书中“威尔伯永远忘不了夏洛。它虽然热爱它的子女、孙子女、曾孙子女，可是这些新蜘蛛没有一只能取代夏洛在它心中的位置。”这样的语句充满情感，让孩子们感受到友谊的珍贵。而且，基础的字词认读、语句理解也是基石的一部分。让孩子扎实地掌握这些，他们才能在阅读的道路上稳步前行。

第二章《小王子》：一部适合小学语文阅读教学的佳作

《小王子》这本书充满了奇幻的色彩和深刻的哲理，非常适合小学语文阅读教学。它的文字简洁又富有诗意，对于小学生来说不会有太大的阅读障碍。例如“如果你爱上了某个星球的一朵花。那么，只要在夜晚仰望星空，就会觉得漫天的繁星就像一朵朵盛开的花。”这样的句子，优美且容易让孩子产生画面感。书中还有很多可爱的形象，像小王子、狐狸等。在教学中，可以让孩子们发挥自己的想象力去描绘这些形象。而且，它的故事充满悬念，小王子为什么要离开自己的星球，他在各个星球上又遇到了什么，这些都能吸引孩子们的注意力，让他们迫不及待地想要读下去。

第三章《小王子》的主要内容剖析

《小王子》主要讲述了来自B612星球的小王子独自旅行的故事。小王子在自己的星球上精心照料着一朵玫瑰，可因为玫瑰的骄傲，他决定离开。在旅行过程中，他先后访问了六个星球。在第一颗星球上，他遇到了一个专制但善良的国王；在第二颗星球上，有一个虚荣的人。这些人物形象鲜明，各具特点。就像虚荣的人总是让小王子为他鼓掌，他说“崇拜我对我来说是件非常简单的事，因为我是个非常有名的人。”从这里可以看出虚荣的人的性格。小王子在地球上遇到了狐狸，狐狸教会了他“驯养”的概念，“对我来说，你只是一个小男孩，就像其他成千上万个小男孩一样没有什么两样。我不需要你。你也不需要我。对你来说，我也只是一只狐狸，和其他成千上万的狐狸没有什么不同。但是如果你驯养了我，我们就会彼此需要。”这一概念充满哲理，也让故事的深度更进一层。

第四章我对《小王子》用于阅读教学的观点

我认为《小王子》在小学语文阅读教学中有诸多积极意义。从语言学习的角度看，它简洁优美的文字能提升孩子的语感。例如书中反复出现的简单对话形式，有助于孩子模仿说话。在品德教育方面，书中包含的关于友谊、爱和责任的内容可以潜移默化地影响孩子。当小王子意识到自己对玫瑰的责任时，这对孩子是一种很好的引导。在课堂教学中，可以让孩子们分组讨论小王子遇到的各种人物，这种互动能让孩子们更好地理解故事。同时《小王子》中的插画也可以成为教学的一部分，让孩子根据插画去猜测情节或者描述画面，锻炼他们的观察力和想象力。

第五章从《小王子》原文看阅读教学的价值

从《小王子》的原文中，我们能挖掘出许多对阅读教学有价值的东西。就拿小王子与玫瑰的相处来说，原文中“我的那朵玫瑰，别人会以为她和你们一样，但她单独一朵就比你们全体更重要，因为她是我浇灌的。因为她是我放在花罩中的。因为她是我用屏风保护起来的。因为她身上的毛虫（除了留下两三只为了变蝴蝶而外）是我除灭的。因为我倾听过她的怨艾和自诩，甚至有时我聆听着她的沉默。因为她是我的玫瑰。”这一长段的描述，可以让孩子们学习到如何表达自己对事物的独特情感。在阅读教学中，老师可以引导孩子分析这种情感表达的方式，然后让孩子用类似的方式去描述自己心爱的东西。这不仅有助于提高孩子的写作能力，也能让他们更深入地理解情感表达在文学作品中的重要性。

第六章那些被《小王子》点亮的阅读课堂实例

在很多小学的阅读课堂上，《小王子》都发挥了独特的作用。有一个班级在学习《小王子》时，老师让孩子们分角色朗读。一个孩子扮演小王子，当读到小王子和狐狸的对话时，孩子用稚嫩的声音说出“狐狸说：‘再去看看那些玫瑰花吧。你一定会明白，你的那朵是世界上独一无二的玫瑰。’”整个课堂充满了温馨的氛围。还有一次，老师让孩子们根据《小王