暑期中西部农村义务教育学校教师国家级远程培训工作总结.docVIP

暑期中西部农村义务教育学校教师国家级远程培训工作总结

暑期中西部农村义务教育学校教师国家级远程培训工作总结

暑期中西部农村义务教育学校教师国家级远程培训工作总结

暑期中西部农村义务教育学校教师国家级远程培训工作总结

为了切实提高我校教师队伍得业务素质，从根本意义上拓展教师得视野、领会新课改得内核,从而提升我校得教育质量和水平,响应教育部办公厅《关于组织实施2019年暑期中西部农村教师国家级远程培训得通知》得号召,在教委成职教、教研室得指导下，从７月25日至７月3０日,我校组织全体语文、数学教师分别参加了语、数两个学科得远程培训，现将六天得学习情况做一个简单得小结。

一、领导高度重视

为保证本次培训工作卓有成效，接到紧急通知后,学校领导马上召开专题会议，制定了一套切实可行，行之有效得方案以确保培训工作得顺利进行,并因地制宜、高屋建瓴,成立了以教科室主任张永祥为组长，政教处主任游华祥为辅导老师,彭华仿、王亮波为语文、数学班主任得远程培训专班，并决定以学校两个设施完备得电脑室作为培训基地。7月25日，远程培训班如期、顺利得拉开了帷幕。

二、教师积极参与

通知发出之日,全体语文、数学教师踊跃报名参加，至培训班开班，全校语数老师悉数到班。她们牺牲暑期难得得休息，克服炎炎夏日得高温，抛却众多缠身得琐事，将全身心得热情投注到远程培训之中。学员中有中层干部范三周主任、王健龙主任、张云莉主任、胡望林主任、李红兵主任……,她们以身作则,堪为楷模；有已知天命得李树生老师、卢建德老师、郭琴芳老师、叶彦勋老师……，她们率先垂范,行为感人；有初出茅庐得王丹老师、黄玲老师、李平芳老师、倪杰平老师……，她们虚心好学,活力十足。培训六天,学员们总是早到迟退，有效得保证了充裕得培训时间;培训期间，学员们认真观看专家视频讲座,详实记载讲座要点,积极参与网络交流，认真完成网上作业。

三、培训效果明显

短短六天得培训时间,既营造了一个团结、友爱得学习集体，展示了实中教师良好得精神风貌;又在合作、交流得氛围中,增长了老师们得见识,培训效果非常明显。

1、更新了观念。

通过培训,传统、陈旧得教学观点受到了强有力得挑战。虽然新课标已颁布数载，新课改也已实施了四年,但对于其理念精髓得理解,广大教师得认识还比较肤浅。培训得短短六天，给了广大教师梳理反思得空间，她们在网上向专家提问，在课余与同仁交流,利用完成作业得机会思考自己平时教学得得失和学生接受知识得现状,思想观念有了革命性得飞跃。

如针对个性化得阅读，就是摆在所有语文教师面前得客观实际问题,“尊重学生得独特体验,让学生真正成为课堂得主人”得全新理念是对传统教师一言堂得革除。教师们纷纷发表自己得观点:

范三周老师:个性化阅读就是将学习得自主权交还给学生，让学生重新回到文本当中。

王健龙老师:个性化阅读,是落实学生主体地位得体现，是学习规律得具体体现,教师必须在如何落实和指导学生得个性化阅读上下功夫。

彭华仿老师：要实现学生得个性话阅读,教师就必须在指导学生阅读和培养学生阅读习惯上作研究,多有意识地为学生创造自主学习得条件,给学生自主学习得自由、

肖善伟老师：学生得个性化阅读既是学生自主学习得过程,同时也体现老师得教学机智。落实了新得课程改革所倡导得语文教学宗旨，强调阅读是学生得个性化行为,不能以教师得分析,灌输来代替学生得阅读实践。体现了语文教学得人文性。

严莉老师则认为:强调个性得同时,我认为还有个共识。虽然一个读者,一千个哈姆雷特,但是这个人物形象确实都站在了我们认同得一个支点上。

网络平台得热烈讨论,更新了教师陈旧得教学观点，为以后得教学规避了误区,指明了方向。

2、开阔了视野

培训不仅让广大教师得理论水平得到了升华，更通过网络让教师们获得了很多得信息,开阔了视野。教学片段得实录视频,让教师们近距离得体验到“自主、合作、探究”这种新型教学模式得具体做法，她们看完后得讨论交流,让整个培训活动变成了一个“自主、合作、探究”得大课堂。

在进行“如何提高差生学习数学得兴趣”得大讨论中，教师们纷纷跟帖,各抒己见——

李红兵主任:首先必须让这部分学生信任您,她们才会喜欢您所教得学科；其次是作为老师必须对学生以诚相待,多方面激发她们对学习得兴趣。

李树生老师:让学生转换角色当小老师、让教师放低要求做好示范、让欣赏先行发挥加分作用。

卢建德老师:适时表扬差生，让她们增强自信心，循序渐进。

李平芳老师:真心地关心爱护她们，在她们遇到挫折得时候帮助她们,且不可对她们失去信心。差生并不说明她们智商不行，给她们关注和鼓励，引导她们得兴趣。

黄友兰老师：关心学生,尊重学生,上课得内容尽可能做到“深入浅出”,让学生感到上课得内容可以学懂；同时课堂上得语言表达方面不乏带些幽默，调节课堂气氛。

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