2024秋一年级语文上册第六单元课文25影子教案新人教版.docxVIP

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5.影子

课时目标

1.会认“影、前、后”等11个生字，会写“在、后、我、好”4个生字。

2.正确、流利、有感情地朗读课文。培育学生的视察实力和辨别力，相识有关“影子”的一些现象。

教学过程

一、谜语导入，激发爱好

1．老师谈话：同学们，我们都有自己的挚友，你的好挚友是谁呢？学生说出自己挚友的名字。

师：我也有一个好挚友。（课件出示谜语）

有个好挚友，经常跟我走，有时走在前，有时走在后，

晴天里有他，阴天里没他。我和他说话，他呀不开口。

你们猜，我的好挚友他是谁？

【设计意图】激发学生的学习爱好。

2．学生回答后随机板书课题，读准音yǐnɡzi，识记“影”。

二、实践活动，了解影子

1．提问：你们是怎么猜出来的？

【设计意图】学生喜爱猜谜，通过猜谜说缘由，学生对影子有了初步的感觉。

2．设计影子嬉戏，沟通“我的发觉”。

（1）你们也有这样一位挚友吧？你在哪儿见过他？现在能立刻找到他吗？

（2）找到了你的挚友，和它一起玩吧，一边玩一边视察，它是什么样的？你也可以回忆你是怎么样在操场上跟影子赛跑、踩影子的。

（3）影子跟我们形影不离，跟随着我们，陪着我们；影子改变无穷，前后左右位置会变，高矮胖瘦形态也会变。

【设计意图】好玩的“影子”嬉戏让学生对影子产生了感性相识。恰当的语文实践更有助于学生、老师、文本之间的对话，大大激发了学生的新奇心和求知欲，创设