第5课 地球家园的化学变化（说课稿）-2023-2024学年六年级下册科学 教科版.docxVIP

第5课地球家园的化学变化（说课稿）-2023-2024学年六年级下册科学教科版

授课内容

授课时数

授课班级

授课人数

授课地点

授课时间

课程基本信息

1.课程名称：第5课地球家园的化学变化

2.教学年级和班级：六年级下册科学

3.授课时间：2023-2024学年

4.教学时数：1课时

核心素养目标

1.培养学生的科学探究能力，通过观察、实验等方法，让学生学会提出问题、设计实验、收集数据、分析结果。

2.增强学生的科学思维，引导学生运用化学知识解释地球家园中常见的化学变化现象。

3.培养学生的环保意识，让学生认识到化学变化对环境的影响，激发学生参与环境保护的积极性。

重点难点及解决办法

重点：

1.地球家园中常见的化学变化类型及其特点。

2.化学变化与物理变化的区别。

难点：

1.学生对化学变化概念的理解和应用。

2.如何将化学变化与日常生活现象联系起来。

解决办法：

1.通过实际案例和实验演示，帮助学生直观理解化学变化。

2.设计问题引导，让学生在讨论中逐步掌握化学变化的概念。

3.结合生活实例，让学生通过观察和思考，将化学变化与日常现象联系起来。

4.利用多媒体教学手段，丰富教学形式，提高学生的学习兴趣和参与度。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有《科学》六年级下册教科书。

2.辅助材料：准备地球化学变化相关的图片、图表和视频，用于辅助讲解。

3.实验器材：准备试管、烧杯、滴管、指示剂等实验器材，用于演示和验证化学变化。

4.教室布置：设置分组讨论区，确保每个小组有足够的空间进行实验操作和讨论。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

-利用多媒体展示地球的自然景观和城市环境图片，引导学生思考人类活动对地球的影响。

-提问：“同学们，你们能观察到哪些环境变化？这些变化可能与什么有关？”

-学生回答后，引出课题：“今天，我们就来学习地球家园的化学变化。”

2.讲授新知（20分钟）

-介绍化学变化的基本概念，通过实际案例讲解化学变化的特征。

-展示化学变化与物理变化的对比图表，帮助学生区分两者。

-利用实验演示化学变化的实例，如酸碱中和反应、燃烧反应等。

-分组讨论：让学生根据实验观察，讨论化学变化的特点和条件。

-案例分析：选取生活中常见的化学变化案例，如食物腐败、金属生锈等，引导学生分析其原因。

3.巩固练习（10分钟）

-课堂练习：发放练习题，让学生独立完成，检验对新知识的掌握程度。

-小组讨论：针对练习题中的问题，分组讨论，互相解答疑问。

-教师巡视：在学生讨论过程中，教师巡视课堂，解答个别学生的疑问。

4.课堂小结（5分钟）

-回顾本节课所学内容，强调化学变化的特点和重要性。

-鼓励学生在生活中关注化学变化，提高环保意识。

5.作业布置（5分钟）

-布置课后作业：要求学生收集生活中化学变化的实例，并尝试用所学知识解释。

-鼓励学生与家长分享所学内容，提高家庭环保意识。

-收集学生作业，为下一节课做准备。

教学资源拓展

1.拓展资源：

-地球化学循环：介绍地球上的物质循环过程，包括水循环、碳循环、氮循环等，以及这些循环对地球环境的影响。

-人类活动对化学循环的影响：分析工业排放、农业活动、城市化进程等对地球化学循环的干扰，以及可能产生的环境问题。

-化学变化在日常生活中的应用：探讨化学变化在食品加工、医药制造、能源利用等领域的应用，以及这些应用对人类生活的影响。

2.拓展建议：

-学生可以通过查阅图书馆或网络资料，了解地球化学循环的基本原理和过程。

-组织学生进行小组研究，选择一个与化学变化相关的环境问题，如塑料污染、大气污染等，进行深入调查和分析。

-设计一个化学变化实验项目，让学生亲自动手操作，观察并记录实验现象，从而加深对化学变化的理解。

-鼓励学生参与社区环保活动，如垃圾分类、节能减排等，将所学知识应用于实际生活中。

-安排一次户外观察活动，让学生在自然环境中寻找化学变化的实例，如植物的光合作用、河流的化学污染等。

-通过制作手抄报或PPT，让学生展示他们关于化学变化的知识和研究成果，提高学生的综合能力。

-安排一次家长会，邀请家长参与讨论化学变化对环境的影响，共同探讨家庭环保措施。

-组织一次化学实验展览，展示学生实验成果，激发学生对化学的兴趣，促进科学素养的提升。

板书设计

①地球家园的化学变化

-化学变化定义

-化学变化的特征：新物质生成、能量变化

-常见的化学变化：酸碱中和、燃烧、腐蚀

②化学变化与物理变化的区别

-化学变化：有新物质生成

-物理变化：没有新物质生成，状态改变

③地球家园中的化学变化实例

-食物腐败

-金属生锈

-植物光合作用

-燃料燃烧

反思