Unit 3 Learning Lesson 2（说课稿）-2024-2025学年北师大版（三起）（2024）英语三年级上册.docx

Unit3LearningLesson2（说课稿）-2024-2025学年北师大版（三起）（2024）英语三年级上册

授课内容

授课时数

授课班级

授课人数

授课地点

授课时间

设计意图

本节课以“Unit3LearningLesson2”为主题，通过丰富多彩的活动，帮助学生掌握新单词和句型，提高学生的口语表达能力。同时，通过小组合作，培养学生的团队协作能力。教学内容与课本紧密结合，符合三年级学生的认知水平和兴趣特点，旨在提高学生的英语学习兴趣，培养学生的综合素质。

核心素养目标

1.培养学生用英语进行日常交流的能力，提升口语表达自信。

2.增强学生的跨文化意识，通过了解不同文化背景下的学习习惯，拓展国际视野。

3.培养学生的合作学习精神，通过小组活动，提高团队合作和沟通能力。

学情分析

三年级学生在英语学习上正处于启蒙阶段，他们对新鲜事物充满好奇心，学习兴趣较高。在知识层面，学生对英语字母和基本发音有一定的了解，但词汇量有限，语法知识较为基础。在能力方面，学生的听力和口语能力相对较弱，阅读和写作能力尚待提高。

在行为习惯上，学生通常能够积极参与课堂活动，但个别学生可能存在注意力不集中、参与度不高等问题。这些行为习惯对课程学习有一定影响，如注意力不集中可能导致学习效果不佳，参与度不高则可能影响课堂互动和合作学习。

针对三年级学生的这些特点，本节课的教学设计将注重以下方面：

1.通过生动有趣的教学活动，激发学生的学习兴趣，提高他们的参与度。

2.结合生活实际，设计贴近学生生活的教学情境，帮助学生理解和运用所学知识。

3.通过小组合作，培养学生的团队合作精神和沟通能力，同时提高他们的口语表达能力。

4.关注学生的个体差异，提供个性化的学习支持，确保每个学生都能在课堂上有所收获。

教学方法与手段

教学方法：

1.采用情景教学法，通过创设真实的生活情境，让学生在情境中学习新单词和句型。

2.运用互动式教学，鼓励学生参与课堂讨论，提高学生的口语实践能力。

3.实施任务型教学，设计有趣的学习任务，激发学生的自主学习兴趣。

教学手段：

1.利用多媒体课件展示图片和动画，直观呈现教学内容，增强学生的学习兴趣。

2.运用互动白板进行教学，方便师生互动，提高课堂效率。

3.适时播放英语歌曲或视频，营造轻松愉快的英语学习氛围。

教学过程设计

导入环节（用时5分钟）

1.教师播放一段关于学习的英文歌曲，引导学生进入英语学习的氛围。

2.教师提问：“Doyoulikelearning?”引导学生思考学习的重要性。

3.教师展示一张描绘学生课堂学习的图片，提出问题：“Whataretheydoingintheclassroom?”激发学生的好奇心。

讲授新课（用时15分钟）

1.教师通过PPT展示新单词和句型，如：study,homework,class,teacher,student等。

2.教师结合图片和情景，讲解单词和句型的用法，如：“Westudyintheclassroom.Theteacherteachesus.”引导学生理解并模仿发音。

3.教师通过角色扮演，让学生尝试运用新单词和句型进行交流。

巩固练习（用时15分钟）

1.教师将学生分成小组，每组发放一张包含新单词和句型的卡片。

2.小组成员轮流展示卡片，其他小组成员猜测卡片上的单词或句型。

3.教师设置情景，让学生运用新单词和句型进行对话。

课堂提问（用时5分钟）

1.教师提问：“Whatdoyouthinkaboutlearning?”引导学生思考学习的方法和态度。

2.教师提问：“Howcanwemakeourlearningmoreinteresting?”鼓励学生提出建议。

师生互动环节（用时10分钟）

1.教师组织学生进行小组讨论，分享各自的学习经验。

2.教师邀请学生上台展示自己的学习成果，如：制作英文海报、表演短剧等。

3.教师针对学生的展示进行点评，鼓励学生的创新和勇气。

教学拓展（用时5分钟）

1.教师引导学生思考如何将所学知识运用到实际生活中。

2.教师提问：“Whatcanwedotoimproveourlearninghabits?”鼓励学生提出改进措施。

1.教师对本节课所学内容进行总结，强调重点。

2.教师布置课后作业，如：背诵新单词和句型，制作英文学习笔记等。

教学时间总计：45分钟。

知识点梳理

六、知识点梳理

一、词汇学习

1.Study-学习，研究

2.Homework-家庭作业

3.Class-课堂，班级

4.Teacher-老师

5.Student