Unit 4 Time（说课稿）-2023-2024学年人教新起点版英语二年级下册.docxVIP

Unit4Time（说课稿）-2023-2024学年人教新起点版英语二年级下册

一、设计意图

本单元以“Time”为主题，旨在帮助学生掌握关于时间的词汇和句型，提高他们日常生活中的英语沟通能力。通过结合二年级学生的认知特点，设计生动有趣的教学活动，激发学生学习兴趣，培养良好的英语学习习惯。

二、核心素养目标

培养学生英语学习的兴趣和自主学习能力，通过观察、模仿、实践等活动，提升学生的语言感知和运用能力。同时，注重培养学生的跨文化意识，让他们在了解不同文化背景下时间表达方式的同时，增强文化理解和尊重。

三、学情分析

二年级的学生正处于语言学习的初期阶段，他们对英语学习充满好奇，但同时也存在一些学习上的难点。在知识方面，学生已掌握基础的字母和简单词汇，但对时间的概念和表达方式还不够熟悉。能力上，学生的听说能力相对较强，但读写能力尚需加强。在素质方面，学生的注意力集中时间有限，容易受到外界干扰。行为习惯上，学生需要培养良好的课堂纪律和合作学习意识。这些特点对课程学习产生了以下影响：首先，教学活动设计需生动有趣，以吸引学生的注意力；其次，注重词汇和句型的重复练习，以加强学生的记忆；最后，鼓励学生积极参与课堂互动，培养他们的合作精神和自主学习能力。针对这些学情，本节课将结合图片、歌曲和游戏等多种教学手段，提高学生的学习兴趣和参与度。

四、教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有本节课所需的教材或学习资料，如人教新起点版英语二年级下册《Unit4Time》。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片，如钟表、时间相关的活动图片，以及与时间相关的视频片段，以增强学生的直观感受。

3.教学工具：准备彩色卡纸、剪刀、胶水等，用于制作时间相关的手工活动，如时钟模型，以巩固学生对时间概念的理解。

4.教室布置：设置时间主题的学习角，包括时间相关的词汇卡片、时钟挂图，营造浓厚的英语学习氛围。

五、教学过程设计

（一）导入环节（5分钟）

1.创设情境：播放一首关于时间的英文歌曲，如《WhatTimeIsIt?》，让学生在轻松愉快的氛围中感受时间的概念。

2.提出问题：引导学生思考日常生活中与时间相关的问题，如“你早上几点起床？”、“放学时间是几点？”等。

3.小组讨论：将学生分成小组，讨论他们对于时间概念的理解，每组选代表分享讨论结果。

（二）讲授新课（15分钟）

1.词汇教学：展示时间相关的词汇卡片，如“morning”、“afternoon”、“evening”、“oclock”等，通过图片和动作帮助学生记忆。

2.句型讲解：讲解表示时间的句型，如“Whattimeisit?”、“It’stimefor...”等，通过实际例子进行演示。

3.角色扮演：让学生分组进行角色扮演，模拟询问和回答时间的问题，如询问“Whattimeisit?”和回答“It’stimetogohome.”

（三）巩固练习（15分钟）

1.完形填空：给出一段关于时间的句子，让学生根据上下文填入合适的词汇，如“TodayisSaturday.It’s__________o’clockinthemorning.”

2.选择题：展示一系列关于时间的选择题，让学生选择正确的答案，如“Whichoneisthecorrecttimeforlunch?”

3.造句练习：让学生根据所学句型造句，如“Schoolstartsat8:00a.m.”

（四）课堂提问（5分钟）

1.集体提问：教师提问关于时间的知识，如“Canyoutellmethetimenow?”，学生举手回答。

2.小组提问：小组内互相提问，如“Doyouknowwhattimewehavelunch?”，培养合作学习精神。

（五）师生互动环节（10分钟）

1.游戏环节：组织“TimeMaster”游戏，学生通过操作时钟，正确指出时间，锻炼对时间概念的理解。

2.情景模拟：设置一个简单的情景，如学生需要按时完成作业，让学生讨论并练习如何表达“时间到了”。

3.课堂展示：邀请学生上台展示他们制作的时间相关手工，如时钟模型，分享学习心得。

（六）总结与拓展（5分钟）

1.总结：回顾本节课所学的时间词汇和句型，强调重点。

2.拓展：让学生思考如何合理安排时间，提高学习效率，培养时间管理能力。

教学时长：45分钟

六、教学资源拓展

1.拓展资源：

-时间文化：介绍不同文化中时间的表达方式，如西方文化中常用“quarterpast”和“quarterto”来表示时间，而中国文化中则常用“点”和“分”来表示。

-时间单位：探讨时间单位的关系，如一小时有60分钟，一分钟有60秒，以及它们之