第9课 隋唐时期的经济、科技与文化（教学设计）《中国历史》高教版基础模块.pdfVIP

第9课隋唐时期的经济、科技与文化

教案（教学设计）

一、课程标准

了解隋唐时期的社会经济、民族交往交流交融、对外关系和科技文化的基本史实；认识隋

唐时期繁荣开放与逐渐衰落的原因。

二、教材分析

本课是第四单元的第二课，本课分为四个子目，分别是隋唐经济、隋唐科技、隋唐文化、

文化交流，经济基础决定上层建筑，社会存在决定社会意识，所以本课的讲授顺序就是经济、

科技、文化，而文化的交流则是前面三个方面发展带来的影响，也是中国文化走向世界的重要

一步，能够在其中感受到中国文化博大精深。

三、学情分析

中职一年级的学生尚处于由感性思维向理性思维发展的认知层次，且逻辑思辨能力有一定

的提高，因此，但是隋唐时期的经济、科技与文化对于他们来说，难度并不高。但是，中职新

生对遥远的隋唐经济发展可能缺少认知，需要教师特别讲解，科技一直都能激起学生特别有好

奇心与求知欲，这也让学生为本课的学习做好了心理上的准备。

四、教学目标

知识目标：

（1）通过对农业手工业发展的了解，使学生了解隋唐时期的经济发展的特点。

（2）通过研读隋唐的书画、科技，感受了解隋唐艺术的特点以及科技发展状况。

能力目标

（1）通过讲解书画，提高学生的审美情趣和在图片史料中提取信息的能力。

（2）通过探究隋唐文化的影响，增强学生分析历史现象和表达自己史料观点的能力。

素养目标

（1）通过引导学生从经济、社会发展角度去探究文化、科技的繁荣，逐步培养学生理解

并运用经济基础决定上层建筑、社会存在决定社会意识的唯物史观素养。

（2）通过手工业分布图、对外交通路线示意图，培养学生的时空观念。

（3）引导学生分析不同史料来认识隋唐经济、文化科技发展的情况及特征，培育学生史

料实证能力。

（4）通过引导学生理解租庸调、两税法等历史概念，鼓励学生结合教学内容进行解读，

培育学生的历史解释的能力。

（5）通过引导学生认识隋唐文化对周边民族及世界的影响，增强学生的民族自信心和自

豪感，培育家国情怀。

五、重难点

重点：隋唐时期农业和手工业发展的特点

难点：唐朝文化对周边民族的影响

六、教学过程

（一）课堂导入

提问一：该诗反映唐怎样的社会景象？

材料一：

《百花行》

【唐】刘禹锡

长安百花时，

风景宜轻薄。

无人不沽酒，

何处不闻乐。

（参考答案：描写的是长安城人们赏花的盛况）

教师解析：唐朝前期，社会经济呈现一派高度繁荣景象。唐朝盛世，人们的物质生活和

精神文化生活是怎样的呢?当时的民族关系如何?唐朝在文学艺术方面又呈现出什么样的辉

煌局面?

【设计意图】通过学生熟悉的诗歌作为为导入，可以拉近学生与历史的距离。教师在解析

诗歌时提出的一连串问题可以激发学生的学习欲望。

（二）新课学习

1.隋唐经济

提问二：隋唐时期社会经济繁荣发展的原因？

学生结合教材作答

（参考答案：隋唐田制有了发展，前期是租庸调，后期是两税法。）

提问三：对比两税法的先进之处？

租庸调两税法

税收前提个体税额固定国家总额固定

税收对象授田户主部分主客一律纳税

税收标准人丁财产为主

税收项目田租、户调、力授、杂户税、田税