3.9《玩空气》课件 苏教版（2024）一年级科学下册.pptx

（苏教版）一年级

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第三单元

3.9玩空气

01

学习目标

新知导入

探究新知

课堂练习

板书设计

作业布置

学习目标

1.科学探究能力：通过观察、实验、记录等过程，学会基本的科学探究方法。

2.科学思维：通过对比、分析实验现象，培养逻辑思维和批判性思维。

3.社会责任感：认识到空气对人类生活的重要性，激发保护环境的意识。

4.创新精神：鼓励学生在实验基础上尝试创新，提出自己的问题和想法。

新课导入

吹泡泡，吹泡泡，

一吹吹个大泡泡。

吹泡泡，吹泡泡，

一吹吹个小泡泡。

泡泡飞高了，

泡泡飞低了，

泡泡破了。

新课讲解

探究

玩一玩泡泡游戏

猜一猜：泡泡里有什么？

新课讲解

探究

用注射器验证你的猜想

1.在桌面上滴一滴泡泡水。

2.让注射器中充满空气。

新课讲解

探究

用注射器验证你的猜想

3.将空气注入泡泡水。

4.抽出泡泡里的空气。

现在，你知道泡泡里有什么了吗？

新课讲解

拓展

想办法造出一个更大的泡泡。

新课讲解

拓展

试试能不能吹出“泡中泡。

新课讲解

探究

这样的包装膜里有什么

新课讲解

探究

1.轻轻捏，你有什么感觉？

2.使劲捏，你发现了什么？

新课讲解

生活应用

运输玻璃、陶瓷等物品时，为什么采用这些包装？这些包装有什么相同之处？

新课讲解

实践

想办法让粉笔掉在地上不会碎。把你的办法用文字或图画记录下来

通过验证，用这样的办法，粉笔。

课堂练习

1.空气是看不见、摸不着的。（）

2.空气不占据空间。（）

3.我们可以用塑料袋捕捉到空气。（）

4.吹大气球比吹小气球用的力气小。（）

5.用扇子扇风可以让蜡烛燃烧得更旺。（）

√

×

√

×

×

课堂练习

要想将这盒易碎的饼干完好地寄给远方的朋友，可以怎做呢?

课堂小结

理解空气的存在、基本性质（如占据空间、可被压缩）及其在生活中的作用。

板书设计

玩空气

一、空气的存在：看不见、摸不着，但可以被捕捉

二、空气的性质：1.占据空间

2.可被压缩