青岛版六年制九年级（初三）数学上册.pptx

青岛版六年制九年级（初三）数学上册;1;21;30°，45°，60°角的三角比;;1.能推导并熟记30°、45°、60°角的三角函数值，并能根据这些值说出对应锐角度数；

2.能熟练计算含有30°、45°、60°角的三角函数的运算式。;;思考两块三角板中有几个不同的锐角？如何求出这几个锐角的正弦值、余弦值和正切值？;;返回目录第1页;;sinA=cos（90°?∠A）；

一个锐角的正弦值等于这个角余角的余弦值。

cosA=sin（90°?∠A）；

一个锐角的余弦值等于这个角余角的正弦值。

tanA·tan（90°?∠A）=1。

一个锐角的正切值与这个角余角的正切值互为倒数。;【例】求下列各式的值.

（1）cos260°+sin260°;1.cos30°=（）

A．B．C．D．;2.计算的结果等于（）

;3.如图，已知梯形ABCD中，AD∥BC，∠B=30°，∠C=60°，AD=4，AB=，则下底BC的长为

__________。;4.计算：;5．已知如图所示，在梯形ABCD中，AD∥BC，AB＝AD＝DC＝8，∠B＝60°，连接AC。

（1）求cos∠ACB的值；

（2）若E，F分别是AB，DC的中点，连接EF，求线段EF的长。;∴cos∠ACB=cos30°=;【规律方法】;直角三角形三边的关系。

直角三角形两锐角的关系。

直角三角形边与角之间的关系。

特殊角30°，45°，60°角的三角函数值。

互余两角之间的三角函数关系。

同角之间的三角函数关系。;谢谢;;如图，一个直角三角形的三边都是整数，它的斜边长是11cm，两条直角边的差为7cm，求两直角边的长？;因此，x取值的大致范围是：0x11。;估算一元二次方程的解;估算一元二次方程的解;估算一元二次方程的解;估算一元二次方程的解;你能行吗;本节课你又学会了哪些新知识呢？

学习了估算一元二次方程ax２＋bx＋c＝０（a，b，c为常数，a≠０）近似解的方法；

知道了估算步骤：

先确定大致范围；

再取值计算，逐步逼近。

想一想，有没有便捷的方法去求方程中的未知数呢？;;运用方程（方程组）解答相关的实际问题是一种重要的数学思想——方程的思想。

一元二次方程也是刻画现实世界的有效数学模型。;由此看出，可以使x2+2x-120的值为0的x=10。故可知宽为10m，长为12m。;2.一名跳水运动员进行10m跳台跳水训练，在正常情况下，运???员必需在距水面5m以前完成规定的翻腾动作，并且调整好入水姿势，否则就容易出现失误。假设运动员起跳后的运动时间t（s）和运动员距水面的高度h（m）满足关系：h＝10+2.5t-5t2那么他最多有多长时间完成规定动作。;谢谢;;回顾与思考;你能根据商品的销售利润作出一定决策吗？;足球场有多宽;如图，一个直角三角形的三边都是整数，它的斜边长是11cm，两条直角边的差为7cm，求两直角边的长？;你知道黄金比为什么是0.618吗？;上面的方程都是只含有的，并且都可以化为的形式，这样的方程叫做一元二次方程。;下列方程哪些是一元二次方程？;内涵与外延;解：设竹竿的长为x尺，则门的宽度为尺，长为尺，依题意得方程：;培养能力之阵地;本节课你又学会了哪些新知识呢？

１．学习了什么是一元二次方程，以及它的一般形式ax２＋bx＋c＝０（a，b，c为常数，a≠０）和有关概念，如二次项、一次项、常数项、二次项系数、一次项系数。

２．会用一元二次方程表示实际生活中的数量关系。

你准备如何去求方程中的未知数呢？;知识的升华;知识的升华;运用方程（方程组）解答相关的实际问题是一种重要的数学思想——方程的思想。

一元二次方程也是刻画现实世界的有效数学模型。;谢谢;;教学目标;;推导：;返回目录第1页;如果一元二次方程

的两个根分别是、，那么：;设X1、X2是方程X2－4X+1=0的两个根，则

X1+X2=___X1X2=___

X12+X22=；

（X1-X2）2=