2024年三年级语文下册第六单元22寓言二则揠苗助长教学反思2语文版.docVIP

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《拔苗助长》教学反思

阅读是学生重要的语言实践活动，只有加强阅读实践，才能真正有利于学生理解课文、语言积累和说写表达，才能真正提高学生的语言素养。小学阅读教学的任务是培育学生的阅读实力，养成仔细读书的良好习惯。

我认为自己在这节课中较为胜利的是：

1、留意阅读感悟。

“读”是阅读教学的主要活动，在这一教学过程中，“读”贯穿始终。采纳多种形式的朗读，如：自由练读、指名读、范读等，做到了在读中“悟”，在读中“思”，在读中“说”。既培育了朗读的实力，又使学生的思维得到了发展。

2、引导学生拓展想像。

寓言故事留有丰富的想像空间，教学课文时，我指导学生想象种田人当时的心理活动、表情、动作、语言。教学课文结尾时，引导学生想象禾苗会对种田人说些什么？作为一个懂得科学学问的小学生，你会对种田人说些什么？在学生奇异的想像中给予故事新结尾，揭示故事所反映的道理。不足之处：

上课的时候,同学们的回应不是很主动,许多我原本没有意识到的错误也让我惊慌不已。最让我印象深刻的,我没有关注全部学生，作为一名老师，我应当让不同层次的学生有不同的进步。但是有时候为了顺当地完成教学任务，就会特地找优秀的学生回答问题，那些差生不管不问，只要教学过程顺畅、好看就行了。今日这堂课让我明白了：不管什么课，我们都是在为学生讲，而不是其他人。今后讲课时，一些简单理解的问题要留给差生，不能把课堂变成好学生表现的专场。

其次，在出示朗读的方法时，依次不太合理，课文只有在理解的基础上才能读通，特殊是文言文，暴露出自己对文言文的教材没有探讨透，暴露出自己的备课有些飘，这一点是今后教学文言文时须要特殊留意的地方。

本节课教学还有其它一些不足之处：设计不够新奇，部分学生的朗读不够入情入景，结合生活实际进行强化浮于表面，原来应有练习背诵这一环节，但由于时间限制，没能如期完成。今后要努力提高驾驭课堂教学的实力，使课堂教学亮点频现，精彩纷呈。

教学是一门很深邃的学问,在教化这条路上我才刚刚起步,就似乎是蹒跚学路的小孩子,外面的世界太大太大,须要进行的磨练还有许多许多,只有不停地学习,才能够有所成长。