第16课《庆祝奥林匹克运动复兴25周年》课件.pptxVIP

≡语文·八年级下册庆祝奥林匹克运动复兴25周年【法】顾拜旦

同学们，去年有没有关注奥运会？回忆一下，有没有令你记忆深刻的事件？课程导入

奥林匹克精神的内涵是丰富的。国际奥委会主席罗格在其就任宣言中指出：“奥林匹克的格言是更快、更高、更强。”奥林匹克精神让我们振奋，这节课就让我们一起走进瑞士的洛桑金色演讲厅，一起听听顾拜旦先生为奥运会在全世界推广的声音。课程导入

学习目标1.了解演讲者的观点，理解奥林匹克精神的内涵。2.梳理演讲的思路，把握本篇演讲的结构。3.感受演讲的语言特点，体会演讲者庄重典雅的语言风格。

走近作者顾拜旦（1863—1937），法国教育家、社会活动家，现代奥林匹克运动创始人，1896年至1925年任国际奥林匹克委员会主席，是奥林匹克会徽、奥林匹克会旗设计者。他终生倡导奥林匹克精神，被誉为“现代奥林匹克之父”。

创作背景第一次世界大战的爆发，冲击了原定在1916年举行的第六届奥运会，中断了国际奥林匹克运动的发展。燃烧的战火，使巴黎日益受到威胁。1915年国际奥委会将总部从巴黎迁到了瑞士洛桑。本文是顾拜旦1919年4月在瑞士洛桑庆祝奥林匹克运动恢复25周年纪念会上的演说。加之在此之前，奥林匹克运动在西方世界被蒙上一层阴影，暴露出不少弊端，比如裁判不公、服兴奋剂、以车代步等，这类事件在顾拜旦看来显然完全违背了他所提倡的奥林匹克精神。这使他忧虑不安，他敏锐地看到了当时社会出现的一些不利于体育健康发展的潜在的危机，因此他大声呼吁，希望世人能全面、充分地理解奥林匹克运动所追求的崇高理想。

知识链接奥林匹克运动（Olympic?Games），即现代奥林匹克运动，兴起于欧洲资本主义工业化时代，是国际奥林匹克委员会领导的国际社会运动，也是一种融体育、教育、文化为一体的综合性、持续性、世界性的活动。其核心骨干组织系为国际奥林匹克委员会、国际单项体育联合会和各国家奥林匹克委员会，以奥林匹克主义为核心思想，以奥运会为周期的活动体系。奥林匹克运动以奥林匹克主义为指导思想，以体育运动和奥运会为主要活动内容，目的在于促进人的全面发展，沟通各国人民之间的相互了解，在全世界普及奥林匹克主义，维护世界和平。有关“奥林匹克”

知识链接奥运五环绿色代表——非洲大洋洲亚洲美洲欧洲蓝色代表——黑色代表——红色代表——黄色代表——奥林匹克会旗会旗从左至右为天蓝、黄、黑、绿、红五种颜色。原来是概括各国国旗的颜色，1979年又解释为:“象征着五大洲的团结”。更进一步的说明是:黄色代表亚洲，绿色代表欧洲，红色代表美洲，天蓝色代表大洋洲，黑色代表非洲。

预习检查zhāi指摘萦绕yínɡqiǎnɡbǎo襁褓jiāsuǒ枷锁拙劣zhuōliè目睹dǔ奠定diànzhì挚爱bēng分崩离析暴风骤雨zhòu相辅相成fǔ字音字形

预习检查词语解释襁褓：指摘：枷锁：包裹婴儿的被子和带子。挑出错误，加以批评。比喻束缚人的观念、制度等。使稳固；使安定。奠定：快要进棺材了。指人临近死亡。木，指棺材。行将就木：

预习检查词语解释乌托邦：分崩离析：相辅相成：泛指不能实现的愿望、计划等。形容集团、国家等分裂瓦解。互相补充，互相配合。使自己的论断或谎话没有破绽。自圆其说：

整体感知速读课文，独立思考1.读完全文后，你觉得顾拜旦要给我们倡导的是一种什么精神？顾拜旦倡导近代奥林匹克精神。2.顾拜旦倡导的近代奥林匹克精神包括哪些内容？?它是一种竞技精神，但它又超越了一般的竞技精神。?它可以给人带来愉悦，带来美感与荣誉感。?它还可以促进和平、促进公平、促进教育，推动社会进步。

整体感知速读课文，独立思考3.作者认为如何才能将奥林匹克精神变成现实？4.试着找出作者在文中阐述的重建奥运会的原因。一些青少年开始为呆板而复杂的教育枷锁所套牢，被在愚蠢的放纵和不明智的严厉交互作用下的道德说教以及拙劣肤浅的世界观所束缚，渴求进步但又常常因夸大某种正确思想而误入歧途的人类精神，开始致力于将青少年从这种状态中挣脱出来。大众参与。

整体感知第一部分（1）：第三层（6—7）：奥林匹克运动的发展理念和精神内涵。回顾过去五年的历史，指出即将扮演新的角色。第一层（2—3）：平和自信是奥林匹克精神的有力支撑。第二层（4—5）：奥林匹克运动的特点与宗旨。第三部分（8—10）：畅想美好前景（8-10）。第二部分（2—7）梳理文章结构划分层次：本文可以分为几个部分？每个部分都包含哪些自然段？分别讲了什么内容？

品析课文朗读第1段，说说“五年前”具体是指哪一年？在奥林匹克运动史上，这一年有什么重大事件？在这五年间又发生了哪些重大历史事件？?这期间爆发了第一次世界大战（1914-1918）、俄国十月革命（1917）。五年来，战火把奥林匹克精神彻底粉碎了，1916年的第六届