鲁人版高中语文必修二全册PPT课件.pptx

鲁人版高中语文必修二全册PPT课件;1;再别康桥;;情境导入;学习目标;徐志摩（1896—1931），浙江海宁人，笔名云中鹤、南湖、诗哲。1916年考入北京大学，1918年赴美留学，1920年赴英国，就读于剑桥大学，攻读博士学位，其间徐志摩于婚外爱恋林徽音，同年8月辞别剑桥启程回国。;历任北京大学、清华大学教授，经常发表诗作，1923年与胡适等成立新月社，1924年，印度大诗人泰戈尔访华，徐志摩任翻译，后随泰漫游欧洲。1927年在上海光华大学任教授，1929年兼任中华书局编辑。1930年秋，应胡适之邀，到北京大学任教授。1931年11月19日，从南京乘飞机去北平，途中飞机失事，不幸遇难，时年35岁。;;;寻梦？撑/一支长篙，向青草更青处/漫溯；满载/一船星辉，在星辉斑斓里/放歌。但/我不能放歌，悄悄/是别离的笙箫；夏虫/也为我沉默，沉默/是今晚的/康桥。悄悄的/我走了，正如/我悄悄的来，我/挥一挥衣袖，不带走/一片云彩。;;诗人告别康桥时，避开一般离别诗的告别对象，而选取云彩等自然景物，描绘出如诗如画、如梦如幻的境界，营造出一种清新感，以此来表现康桥秀美风光和自己对康桥的眷恋。;1.“招摇”常含贬义，常与“过市”连用。用在这里恰当吗？“甘心”表现了诗人怎样的感情？;2.为什么诗人将“河畔的金柳”大胆地想象为“夕阳中的新娘”？;3．诗人为什么用“轻轻”、“悄悄”来描绘他来到和离开康桥时的情景呢？;全诗感情线索;第七节：跟开头呼应，表露出诗人不愿惊动他心爱的康桥的一片情意，并融入更多的不得不离去的哀愁。;?绘画美;A.押韵（韵脚为：来、彩；娘、漾；摇、草；虹、梦；萧、桥；来、彩。每节押韵，逐节换韵，音律和谐。）;;;感情真挚，意境深邃

这首诗从思想内容上来说，只表达了一种微波轻烟似的情绪，社会投影很模糊，表现不出五四时代的时代精神。然而这首诗感情真挚，意境深邃。诗人很懂得主观情绪和客观景物的和谐融合。他笔下的康桥是有生命有灵性的，带有诗人柔和飘逸的风度，与诗人的感情融为一体。;课文小结;作者悄悄地走;1.有感情地朗诵并背诵《再别康桥》。

2.试和徐志摩的??一首离别诗《沙扬娜拉》比较赏析。写一篇赏析文，不少于200字。

沙扬娜拉

——赠日本女郎

最是那一低头的温柔，

像一朵水莲花不胜凉风的娇羞，

道一声珍重，道一声珍重，

那一声珍重里有蜜甜的忧愁

——沙扬娜拉！;谢谢;听听那冷雨;学习目标

???

1.在反复诵读中体会文中的情思、意境和独具魅力的语言。

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2.积累中国古代山水诗，品味祖国的山水之美。

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3.根据自己的经历，借鉴文本的表达技巧，能够写出情景交融的文段。;同学们，每个人的心中都有一方自己的故乡，故乡之于我们，就如同母亲一样。曾经爱过，就永远爱过，永远不能忘怀。尽管可能会因为岁月的漂泊而变得沧桑，但那曾有的思恋，却永远不会改变，因为它藏在心的深处，时不时地浮上来，温暖我们一生的梦。那么在这种思恋中再加上一点雨呢？一点冷冷的雨，又会怎样呢。今天就让我们一起走入余光中的“冷雨”中，寻找那一份久违的感动。;乡愁

小时候

乡愁是一枚小小的邮票

我在这头

母亲在那头?

长大后

乡愁是一张窄窄的船票

我在这头

新娘在那头?

后来啊

乡愁是一方矮矮的坟墓

我在外头

母亲在里头?

而现在

乡愁是一湾浅浅的海峡

我在这头

大陆在那头?;一、作者介绍:?余光中1928年生于南京，祖籍福建，1949年随父母去了香港，1950年迁居台湾，之后，就一直在台湾、香港和美国之间辗转漂泊，他是中国文坛杰出的诗人与散文家，1974年，他到香港中文大学任教，并于同年写下了《听听那冷雨》这篇散文，1992年，终于得以回到他思念盼望已久的大陆。余光中热爱中国传统文化，他说“中国，最美最母亲的国度”，他说“要做屈原和李白的传人”。;二、写作背景:

余光中于1949年离开厦门去香港，1950年到台湾，本文创作于1974年，正如文章中所说，离开大陆已经25年了。几十年来，余光中经历了离别家园的痛苦，浪迹天涯的辛酸，却始终在精神上与祖国血脉相连。他的作品，无论散文、诗歌，都充满浓郁的传统意识和乡土观念，抒发出浓浓的去国怀乡之感，强烈的思乡思亲之情。本文作为余光中散文的代表作，表达了流落在台湾的大陆游子强烈的思乡之情。;（二）由“雨”展开具体的想象，描写独特的体验，抒发浓浓的相思。;三、体会作者于文中流露的情感，把握主旨。;小结：《听听那冷雨》作为一篇抒情散文，写了他在美国、在台湾、在大陆的感受，思绪超越辽远