人教版（部编版）小学语文一年级下册小池教学设计-教案83.docxVIP

好好学习天天向上

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《小池》敎學设计

敎學目标:

1、认识“池、惜”等11个字,会写“立”字。

2、正确、流利、有感情朗读、背诵古诗。

3、有朗读古诗的兴趣。

重难点:

识字、写字朗读背诵。体会诗歌的韵味和美好的意境

敎學过程:

一、以诗引诗,创设情境

1.(出示PPT:)同学们,伴着春风,随着春雨,春姑娘来了,她吹红了桃花,点绿了柳树,大地立刻成了一幅五彩的画。有许多诗人用他手中的笔,写下了许多赞美春天的诗,我们一起来背背。(复习《咏柳》)

2.(出示PPT:)师:你们看到了什么？先一个一个说,再连起来说一说。引导学生说出:荷花池、泉眼、树阴、几片生机盎然的荷叶、几只小小的蜻蜓。

3.导入新课,揭题。

是呀,大自然是那么美好,万物是那么和谐。南宋诗人杨万里用一首小诗描绘了他见到的初夏的荷花池,今天我们一起来学习。板书课文题目:小池。

强调“池”是翘舌音,小池就是刚刚课件中的荷花池。学生读课文题目,教师介绍作者。

二、初读古诗,学习字词

1.诗人是怎么描写这么美的小池的呢？大家自己去读读诗吧。不认识的字,请拼音朋友帮帮忙。

2.学生自由读诗。

3.检查自读及识字情况。(出示生字卡片学生开火车读。)

教师重点指导:

“惜”,xī,左右结构,左边竖心旁,右边是个“昔”字。

“柔”,róu,上下结构,上边是“矛”,下边是“木”,注意上边“矛”的写法。

4.指名读全诗