2024学年四年级语文上册第六组语文园地六教案1新人教版.docxVIP

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语文园地六

第一课时口语交际

学习目标

感受人间真情，提倡乐于助人的社会风尚；通过模拟生活场景，分角色对话，提高口语交际实力。

课前打算课件

重点难点：提高口语交际实力

教学方法：指导法

教学过程：

一、再现课文情境，模拟对话

1.假如有一天，小钱跟那位台湾青年相遇，他们会说什么呢?

a.分角色模拟对话。

b．指名上台对话，引导评议。

2.假如你是卡罗纳的同学，你想怎么劝慰他?(方法同上)

3.师小结：生活不行能总是那么一帆刚匝的，难免会遇到困难、苦恼的事，我们希望得到别人的帮助与劝慰；别人遇到了困难，送去一句劝慰的话，伸出救济之手，是多么暖和人心呀!

二、模拟生活情境，引导交际

1.课前收集或拍摄学生有关的生活情境，如：

(情景1)：下午放学回家，我发觉钥匙遗忘带出来，只好坐在家门口等，可爸爸、妈妈今日偏偏迟迟不回家。这时，邻居的阿姨回来……

(情景2)：放学了，天气突变，狂风骤雨，我站在校门内的大厅里，冷得瑟瑟颤抖，着急地望着天。这时，爸爸顶着风，冒着雨为我送来了雨伞和外套……

(情景3)：下课了，同学们都跑出去玩，只有莉莉坐在位子上，趴在书桌上，闷闷不乐。原来这次语文单元测试，她考得极不志向，正难受呢!

(情景4)：我和同学约好一起去踢足球，兴致勃勃走在路上，住同一条街的张婆婆双手提着菜呀、肉、鱼，远远走来，走一步，歇一步，非常艰难……

2.四人小组合作：两个同学协作选择其中一个情境进行口语交际，另外两个细致听，听后进行评议。

3.派代表上台进行口语交际，其他同学细致倾听当好评委。

4.小结：平常我们确定遇到过不少类似的事情，现在我们进入“心灵沟通室”，也来讲解并描述发生在我们身边的故事。

三、心灵沟通，感受真情

课件出示：“心灵沟通室”字样，播放轻音乐。

1.四人小组介绍发生在自己身边的故事。

2.分角色模拟对话，其他两个当听众进行评议。

3.在同学老师中自由选择交谈对象，向他(她)表示感谢或劝慰，倾诉情感。

4.指名表演对话情景。

小结：人间到处有真情，真情时时暖人心。让我们学会感谢，感谢我们的亲人，感谢关切、帮助过我们的人；让我们学会关切，多一些劝慰和奉献。

板书设计：

课后小记：

其次、三课时习作指导

学习目标

看图作文，或者写自己亲身经验过的事，要求内容详细，语句通顺；写清晰事情经过；表达真情实感；学习修改习作。

课前打算

收集或拍摄学生有关的生活情境。

重点难点：写清晰事情经过；表达真情实感。

教学方法：指导法

教学过程：

一、指导看图写文

视察画面，整体感知

1.出示挂图，引导视察：图上画着谁和谁?她们在干什么?她们或许是什么关系?

2.读提示，理解题目的含义。

“胜”是什么意思?

“胜似亲人”说明白什么?

二、合志向象，丰富画面

1.想象老奶奶与小姑娘之间可能发生了什么事。

2.引导依据四周的景物进行推想。(木盆子、脸盆、衣服、被单)

3.引导进一步思索：她为什么要为老奶奶洗衣物?

4.老奶奶的亲人呢?小姑娘平常是怎么做的?

5.想象画面上的人物会讲些什么，想些什么，让画面上的人物活起来。

三、细致视察，捕获细微环节

1.引导视察她们的服饰各有什么特点?想想这反映了什么?(苗汉亲如一家)

2.引导细致视察图上老奶奶、小姑娘的动作、神态，想象她们的内心活动。

3.指导写细微环节抒真情：把老奶奶的表现，小姑娘的表现用一段话表达出来，体现“亲”字。

四、试写片段，评议修改

1.学生动笔写片段，老师巡察刚好指导。

2.现场点评该片段：可选择学生写的几个片段进行点评，也可用老师写的“下水文”进行点评。

(片段1)小姑娘晾好衣服了，老奶奶走过来，一把把她紧紧地搂在怀里，感谢地说：“孩子，感谢你，感谢你!”小姑娘不好意思地低下头。

(片段2)：小姑娘晾好衣服了，湿漉漉的双手在围裙上擦了擦。这时，老奶奶扶着墙壁颤巍巍地从里屋走了出来，望着架子上的衣服，眼角有些潮湿了。她抬起手，用袖口擦了擦眼角，一把将小姑娘搂在怀里，脸上的皱纹伸绽开来，像一朵盛开的菊花。她枯瘦的手轻轻地摩挲着姑娘油亮的秀发，又爱抚地拍拍，满是皱纹的脸紧紧地贴着姑娘白嫩、红润的脸蛋。小姑娘不好意思地低下头，嘴巴抿着，双手不自由地绞着围裙。老奶奶一个劲地说：“孩子，总是让你忙着，奶奶真过意不去!感谢你，感谢你!”小姑娘的两颊飞起了红云，洋溢着欢乐的笑意。

(这两段话的赏评重在指导学生把人物的动作、神态、语言写详细。)

五、指导写自己身边的事

六、明确要求，口头沟通

1.读作文提示，明确要求。

2.四人小组沟通藏在心中的事，并谈谈自己的感受。

3.小组振代表发言，组织评议。

评议要点：a．是否把事情的经过说清晰。

b．是否把重点部分说详细。

c．是