基于单元教学的高中生物学学历案设计与应用研究.pdfVIP

目录

摘要I

ABSTRACTIII

前言1

第一章概念界定与研究综述4

第一节相关概念界定4

一、单元与单元教学4

二、学历案与单元学历案4

三、教案、学案与导学案5

第二节文献综述6

一、文献的获取与论证6

二、国内外研究现状8

三、国内外主要研究进展与标志性成果20

四、生物学单元学历案研究领域亟待解决问题21

五、本研究拟解决关键问题21

第二章研究设计22

第一节研究目的与内容22

一、研究目的22

二、研究内容22

三、研究创新之处23

第二节技术路线与研究方法23

一、技术路线23

二、研究方法24

第三节研究方案24

一、问卷调查方案24

二、案例构建方案26

三、实践与评价方案27

第三章教师单元学历案认知及学生导学案学习现状31

第一节教师单元学历案认知现状31

一、教师问卷调查信度和效度31

二、教师问卷调查结果31

三、教师现状小结36

第二节学生导学案学习现状37

一、学生问卷调查信度和效度37

二、学生问卷调查结果37

三、学生现状小结39

第四章高中生物学单元学历案教学案例构建41

第一节单元学历案的设计原则与流程41

一、设计原则41

二、设计流程42

第二节单元学历案案例展示45

一、设计说明45

二、单元学历案展示50

第五章基于单元教学的高中生物学学历案教学实践65

第一节实践实施65

一、实践班级确立65

二、实施过程66

第二节实践效果分析66

一、单元学历案有助于成绩提升66

二、单元学历案教学有助于核心素养水平提升69

三、单元学历案促进了学生课堂参与70

四、单元学历案改善了学生的学习方式74

五、单元学历案获得了师生广泛认可76

第六章讨论与结论79

第一节讨论79

一、单元学历案能提高学生成绩和核心素养79

二、单元学历案对促进学生课堂参与具有积极意义79

三、单元学历案教学对改善学生学习方式具有积极意义80

第二节结论与不足之处81

一、结论81

二、研究中的不足与展望81

参考文献83

附录87

附录Ⅰ高中生物学教师单元学历案的认知与设计情况调查87

附录Ⅱ学生导学案学习现状调查问卷90

附录Ⅲ期末检测试卷91

附录Ⅳ植物细胞工程单元学历案97

附录Ⅴ动物细胞工程单元学历案110

附录Ⅵ4月-6月月考试卷125

附录Ⅶ生物学学科核心素养测试题142

附录Ⅷ单元学历案使用情况调查问卷148

附录Ⅸ师生访谈提纲149

附录Ⅹ成绩统计150

附录Ⅺ课堂观察矩阵153

致谢159

贵州师范大学学位论文原创性声明160

贵州师范大学学位论文使用授权书160

摘要

2023年教育部颁布《基础教育课程教学改革深化行动方案》强

调广大教师要围绕核心素养导向的教学设计指导学科实践，努力将

课程理念、原则要求转化为行之有效的育人实践活动。单元学历案

作为一种核心素养理念下提出的学习文本，是教师为学生设计的关

于单元学习的专业性指导方案，也是实现核心素养落地的路径。本

研究将单元学历案和生物学科教学相结合，提出高中生物学单元学

历案设计原则与流程，开发单元学历案，并通过实践探索单元学历

案的使用效果，其对于丰富高中生物学单元学历案教学的理论具有

重要意义，可为一线教学提供案例设计参考。探究高中生物学单元

学历案教学效果，优化单元学习为导向的学历案教学是本研究要解

决的关键问题。

通过梳理国内外研究文献，总结单元教学、学历案、单元学历

案研究现状；对实践学校高二年级的317名学生展开问卷调查，了

解该校高中生的导学案学习情况，分析生物学教学中存在的问题，

为后续单元学