湘艺版音乐七年级下册第五单元第一课时《十五的月亮》《弯弯的月亮》 教案.docxVIP

第五单元第一课时教学设计

课题

《十五的月亮》《弯弯的月亮》

单元

第五单元

学科

音乐

年级

七年级

教材分析

本单元选取的材料虽然题材、风格和形式不同，却有一个共同点，都与“月亮”有关。《十五的月亮》和《弯弯的月亮》均为教唱歌曲，可选择一首作为一个单独的课时，学唱歌曲并结合歌曲的创作背景理解音乐表达的情感内涵；也可以将其整合，能够随乐跟唱歌曲，并运用所学知识分析不同风格类型音乐的特点和表现作用。

学习

目标

学生能够理解《十五的月亮》这首歌曲的背景意义，掌握歌曲的基本音乐元素，包括旋律特点和节奏规律等，学会演唱整首歌曲。

2.能够准确、流畅地演唱《十五的月亮》这首歌曲，掌握歌曲的基本特点和演唱技巧以及情感表达。

3.能够增强对中华优秀传统文化的认同感和自豪感，树立文化自信，传承和弘扬民族文化，培养家国情怀。

1.聆听歌曲《弯弯的月亮》，结合旋律的进行、歌词的表达和演唱者声音的变化，感受歌曲忧伤、惆怅的情绪。

2.准确掌握歌曲的音高与节奏，用科学正确的发声方法，结合歌曲情绪情感的变化，用自然恰当的声音演唱歌曲，表达歌曲的情感及意境。

3.了解歌曲的创作背景，欣赏不同的演唱版本，并根据对歌曲的理解进行形式丰富的创意表演。

重点

能够准确地演唱《十五的月亮》的旋律，注意音准和节奏的准确性。同时，要熟悉并理解歌词内容，能够清晰地表达歌词中的情感。

学会用科学正确的发声方法，结合歌曲情绪情感的变化，用自然恰当的声音演唱歌曲，表达歌曲的情感及意境。

难点

学生能够深入体会歌曲《十五的月亮》中蕴含的爱国情感和思乡之情，并准确表达在演唱中。

准确掌握歌曲中的大跳音程、附点、切分、休止等节奏及反复记号。

教学过程

导入教学

1.猜谜小游戏。有时落在山腰，有时挂在树梢，有时像面圆镜，有时像把镰刀。（月亮）

2.教学导言。每个月的十五，月亮特别圆特别亮。中国传统节日中秋节的月圆更是代表“月圆人团圆”，今天，就让我们一起学习一首与月亮有关的歌曲——《十五的月亮》。

（设计意图：以“月亮”这一充满诗意与浪漫的自然意象为切入点，通过猜谜语这一富有趣味性和互动性的方式，迅速吸引学生的注意力，激发他们的好奇心和探索欲，为后续的教学活动奠定坚实的基础。）

二、学唱歌曲

1.聆听欣赏歌曲。设问：歌曲表达了怎样的情感？歌曲以简洁而流畅的旋律，深情地描绘了战士们对家乡和爱人的深切思念。这段采用叙事性的旋律，展现了夫妇二人在明媚月夜下的不同情景，通过对比将家乡与边关、妻子与丈夫巧妙地连接起来。这种情感的传递不仅让军人及其家属感到共鸣和温暖，也感受到了家国情怀的深厚和伟大。

2.在《十五的月亮》钢琴演奏版音乐中，师生有感情地朗读《十五的月亮》歌词，进一步体验歌曲所表达的家国情怀。思考：歌词是如何表达军人和军属之间的情感的呢？歌曲倾诉了边关战士对家乡、妻儿的思念，歌词描述了在明亮的月光下，夫妻二人各自在不同的地方生活，通过“你”和“我”的对话形式，展现了军人与其家属之间的深情牵挂，以及对国家和家庭的双重责任。

3.随歌曲划拍，感受歌曲的旋律特点，了解歌曲结构。

4.随乐轻声跟唱歌曲2—3遍，感受歌曲的演唱表现特点，熟悉歌曲旋律。

5.指导学生唱好歌曲。演唱提示：歌曲主歌部分的旋律较为平缓，以级进为主，演唱时声音要柔和、连贯、优美，像说话一样地将心中的情感表达出来，自然亲切。营造出一种宁静而深情的氛围。副歌部分的旋律线起伏较大，有跳音记号的出现，演唱时注意声音的弹性，且加强声音的力度，将歌曲的情绪推向高潮。歌曲结束句，速度逐渐放缓，声音力度渐弱，使歌曲自然柔和地收尾，完整性更强。

三、综合表现

1.学生完整随琴演唱歌曲。

2.师生合作，情景演绎。钢琴伴奏：教师。合唱学生：女生一组，男生一组。角色扮演：保卫边疆的战士（1名男生），身在家中的妻子（1名女生）。表演道具：军装、摇篮。表演提示：请一位男生演绎保卫边疆的战士，一位女生演绎身在家中的妻子，其他的女生演唱第一段，男生演唱第二段，老师钢琴伴奏。学生准备：给3分钟的时间准备，分组练习时利用多媒体背景创设情景，播放《十五的月亮》范唱作为背景音乐，教师及时给予指导。

3.创意表达。学生选择用画画、写信、制作手工艺品等方式，表达军人和家人之间的思念。?

四、课堂小结今天，我们共同度过了一堂充满情感与音乐魅力的音乐课，通过学习和演唱《十五的月亮》，我们不仅领略了音乐的独特魅力，还深刻体会到了歌曲中所蕴含的思乡之情和家国情怀。同学们，无论我们将来走到哪里，都不要忘记家的温暖和亲人的牵挂。希望同学们能够继续热爱音乐，享受音乐带来的快乐和美好。

一、导入教学

1.师导言：同