跳水课件-语文五年级下册.pptx

部编版小学语文教材五年级下册第六单元第17课跳跳水水第二课时

号外!号外!一艘环游世界的帆船上竟然发生了跳海事件，据说是船长用枪逼迫自己的儿子跳水!现场到底发生了什么呢？

柯南邀请你语音通话…接听拒绝

亲爱的朋友们，前几天我接到了一个案件，一个孩子被逼跳水，我需要你们帮我一起还原事件真相，找出真凶!侦探招募令

侦探要具备超强的：记忆力观察力分析力推断力柯南

任务一：案件回顾

锁定在场的目击证人案件梳理评价标准星级1、能准确把握主要人物和主要事件。2、能清楚的讲述整个事件的起因、经过和结果。3、讲述的过程中能讲述准确、连贯、清楚。用自己的话将整个事件原委讲给柯南听。要求讲述准确、连贯、清楚。结合评价表看看你能得几颗记忆之星。

一、“谁把孩子推向险境”案件还原孩子只要一失足，直摔到甲板上就没有命了。即使他走到横木那头拿到了帽子，也难以回转身来。有个人吓得大叫了一声。孩子听到叫声往下一望，两条腿不由得发起抖来。命悬一线千钧一发危在旦夕......只要就即使也

锁定在场的目击证人30米最高的横木甲板桅杆船舱

锁定在场的目击证人

任务二：谁把孩子推向险境

锁定在场的目击证人证据搜集究竟是谁把孩子推入险境？请各位侦探入文搜证，用不同的方式分别画出猴子、孩子和水手的表现，注意体会描写他们动作和神态的字词，并试着用这些字词来填写学习单。评价标准1.能够细读课文，圈画有关当事人的表现2.能够借助圈画的关键信息，借助图表进行归纳整理。3.能有理有据地阐述自己的观点。

锁定在场的目击证人证据搜集哭笑不得、吓唬气得脸都红了脱、爬、追、夺气极了放开、张开、走上跳、摘、戴、爬坐、摘、咬、撕爬、逗、挂、扭龇牙咧嘴又大笑起来笑得更欢了全都吓呆了

接听一只猴子在人群里钻来钻去，模仿人的动作，惹得大家哈哈大笑。它显然知道大家拿它取乐，因而更加放肆起来。水手们又大笑起来，只有那个孩子哭笑不得，眼巴巴地望着猴子坐在桅杆的第一根横木上。水手们笑得更欢了，孩子却气得脸都红了。他脱了上衣，爬上桅杆去追猴子。猴子转身抓着桅杆又往上爬。

锁定在场的目击证人

各位小侦探们，依据搜集到的关键信息，让我们完成“事故责任调查报告”，这样我们的辩论就能观点明确，有理有据！

是谁孩子救了孩子？请各位侦探默读课文5——6段，发现可能与案件相关的信息，请勾画出来作为证据，限时三分钟。逗猴子笑孩子拿帽子逗孩子挂帽子追猴子推波助澜互相影响制造危机推动危机陷入危机

接听你会用什么办法救孩子？极限思考30秒：

任务三：谁化解危机？

是谁孩子救了孩子？他是怎么做的？请各位侦探默读课文，发现可能与案件相关的信息，请勾画出来作为证据。证据搜寻他本来是想打海鸥的，看见儿子在桅杆顶端的横木上，就立刻瞄准儿子，喊道：“向海里跳！快！不跳我就开枪了！”孩子心惊胆战，站在横木上摇摇晃晃的，没听明白他爸爸的话。船长又喊：“向海里跳！不然我就开枪了！一！二！”刚喊出“三”，孩子纵身从横木上跳了下来。船长举枪瞄准孩子，逼迫他跳到海里去。

锁定在场的目击证人船长为什么非要拿枪逼孩子跳海呢？船长在极短的时间里想出了营救孩子的方法，在那么短的时间里，他都想了些什么？集中讨论

三、三、案件复盘最好的办法案件复盘最好的办法案件复盘怎么救？等待救援？（等谁救？怎么救？）自救？（怎么救？）水手爬上去救？猴子救？拿梯子救？时间长可操作性低没有梯子，就算有，孩子也等不了那么久往下爬？往下跳？趴、退、抓勉强可行往甲板跳？往海里跳？水手接？垫子接？风险大时间长风平浪静会游泳水手都在……最好的办法孩子此时的状况危在旦夕，他站在横木上“心惊胆战”“摇摇晃晃”，往回走必然会掉在甲板上摔死。情况危急要在最短的时间内把孩子救下来。此时风平浪静，孩子跳进海里不会被浪卷走，孩子自己会游泳，跳进海里也有办法自救;手们都在甲板上，可以以最快的速度把孩子救上来。

是谁孩子救了孩子？请各位侦探默读课文5——6段，发现可能与案件相关的信息，请勾画出来作为证据，限时三分钟。读一读，看看谁能演绎出船长当时的心情。正在这时候，船长从船舱里出来，手里拿着一支枪。他本来是想打海鸥的，看见儿子在桅杆顶端的横木上，就立刻瞄准儿子，喊道：“向海里跳！快！不跳我就开枪了！”孩子心惊胆战，站在横木上摇摇晃晃的，没听明白他爸爸的话。船长又喊：“向海里跳！不然我就开枪了！一！二！”刚喊出“三”，孩子纵身从横木上跳了下来。

请勾画出来作为证据，限时三分钟。评价标准1.能找到相关依据，和伙伴真实对话。2.能根据角色，表达出人物的真实想法。这艘环游世界的帆船终于顺利地回到了港湾，《侦探日报》的记者听说了此事，来采访船长：危机时