Unit 3 Topic 1 Section B 说课稿 2024-2025学年仁爱科普版九年级英语上册.docx

Unit3Topic1SectionB说课稿2024-2025学年仁爱科普版九年级英语上册

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

Unit3Topic1SectionB说课稿2024-2025学年仁爱科普版九年级英语上册

设计意图

本节课旨在通过仁爱科普版九年级英语上册Unit3Topic1SectionB的教学，帮助学生掌握本单元的核心词汇和句型，提高他们的英语听说能力。通过实际语境的创设，激发学生的学习兴趣，培养他们的跨文化交际意识。同时，注重对学生英语思维能力的培养，使他们在实际交流中能够准确、流畅地表达自己的想法。

核心素养目标

本节课的核心素养目标包括：1）培养学生批判性思维，通过分析课文中的信息，引导学生对科学现象进行深入思考；2）提升学生的跨文化理解能力，通过对比中西方文化差异，增强学生的文化意识；3）锻炼学生的语言运用能力，通过角色扮演和小组讨论，提高学生的英语口语表达和团队合作能力。

教学难点与重点

1.教学重点

-核心内容：本节课的核心内容是掌握并运用新词汇和句型，如“contributeto”，“explore”，“researchon”等，以及能够运用这些词汇和句型描述科学研究和环境保护的相关内容。

-举例解释：例如，通过引导学生完成课文中的填空练习，教师可以强调“contributeto”在描述对环境贡献时的正确用法，并通过例句“Hisworkcontributestotheunderstandingofclimatechange.”来强化这一用法。

2.教学难点

-难点内容：本节课的难点在于学生能够理解和运用复杂的句子结构，如定语从句和宾语从句，以及在具体语境中正确使用这些结构。

-举例解释：例如，在处理定语从句时，难点可能在于理解关系代词的用法和先行词的选择。教师可以通过展示例句“Scientistswhoresearchonclimatechangeareconcernedabouttherisingsealevels.”来帮助学生理解关系代词“who”的用法和先行词“Scientists”的关系。此外，难点还可能在于学生能够理解并运用宾语从句来表达观点，如“Peopleshouldbeawarethatouractionscontributetoenvironmentaldegradation.”，教师需要通过逐步分解句子结构，帮助学生理解和实践这一难点。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有本节课所需的仁爱科普版九年级英语上册教材，包括Unit3Topic1SectionB的课文和练习册。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片，如科学实验场景、环境保护活动等，以及相关的图表和视频资料，以增强学生对科学研究和环境保护的理解。

3.教学工具：使用PPT展示课文内容，并设计互动环节，如填空、选择题和角色扮演，以活跃课堂氛围。

4.教室布置：布置教室环境，确保有足够的空间进行小组讨论和角色扮演活动，同时保持教室整洁，为学生提供良好的学习环境。

教学过程设计

一、导入环节（5分钟）

-创设情境：播放一段关于环境保护的视频，引导学生思考人类活动对环境的影响。

-提出问题：问学生“你们认为我们应该如何保护我们的环境？”激发学生的思考和讨论。

二、讲授新课（20分钟）

1.词汇讲解（5分钟）

-展示词汇卡片，如“contributeto”，“explore”，“researchon”等。

-通过例句解释词汇用法，如“Hisresearchonrenewableenergycontributestoreducingourcarbonfootprint.”

2.句型讲解（5分钟）

-介绍定语从句和宾语从句的结构，并通过例句展示其用法。

-例如：“Thescientistwhoresearchesclimatechangehasdiscoverednewevidence.”和“Weshouldbeawarethatouractionscontributetoenvironmentaldegradation.”

3.课文阅读（10分钟）

-学生阅读课文，教师引导讨论课文中的关键信息和主题。

-提问学生关于课文内容的问题，如“Whyisclimatechangeaseriousissue?”和“Whatcanwedotohelpprotecttheenvironment?”