快乐读书吧：漫步世界名著花园 说课稿 -2023-2024学年语文六年级下册统编版.docxVIP

快乐读书吧：漫步世界名著花园说课稿-2023-2024学年语文六年级下册统编版

课题：

科目：

班级：

课时：计划3课时

教师：

单位：

一、教学内容分析

本节课的主要教学内容是《快乐读书吧：漫步世界名著花园》，选自2023-2024学年语文六年级下册统编版教材。本节课旨在引导学生阅读世界名著，激发学生对文学的兴趣，培养学生阅读、欣赏和思考的能力。

教学内容与学生已有知识的联系：本节课所选篇目均为世界名著，如《鲁滨逊漂流记》、《小王子》等，这些作品与学生在之前学习中接触到的文学作品有所不同，但都与学生已有的阅读经验、生活实际和认知水平紧密相连。学生在学习本节课内容时，可以结合已有的文学知识，对名著进行深入理解和欣赏，从而提高阅读素养。

二、核心素养目标

1.语言建构与运用：通过阅读《快乐读书吧：漫步世界名著花园》中的名著节选，学生能够运用已有的阅读策略，理解文本内容，分析人物形象，感知作品的语言魅力。

2.思维发展与提升：学生能够通过比较分析，发现不同文化背景下名著的特点，培养批判性思维和创造性思维。

3.文化传承与理解：学生能够认识世界文学名著的价值，理解不同文化背景下的价值观念和审美追求，增强文化自信。

4.审美鉴赏与创造：学生能够欣赏名著中的艺术美，体验阅读的乐趣，激发对文学作品的创作兴趣。

三、重点难点及解决办法

重点：

1.理解世界名著的基本内容和主题思想。

2.分析名著中的人物形象和情节发展。

3.掌握阅读名著的基本方法和技巧。

难点：

1.深入理解不同文化背景下的文学表达。

2.运用批判性思维进行文本分析和评价。

解决办法：

1.对于理解名著内容和主题思想，教师可以通过引导学生进行分组讨论，分享对名著的理解和感受，以及与自己的生活经验相联系，帮助学生深入理解。

2.分析人物形象和情节发展时，教师可以提供思维导图工具，帮助学生梳理故事脉络，明确人物性格特点，以及人物之间的关联。

3.针对阅读方法和技巧，教师可以设计阅读任务单，指导学生如何做笔记、划重点、提问和总结，提升阅读效率。

4.对于深入理解不同文化背景的难点，教师可以引入相关的文化背景资料，组织跨文化比较活动，帮助学生建立文化敏感性和理解力。

5.在批判性思维训练方面，教师可以设计开放性问题，鼓励学生表达不同观点，进行文本批判和评价，以突破思维局限。

四、教学资源准备

1.教材：确保每位学生都配备了2023-2024学年语文六年级下册统编版教材。

2.辅助材料：准备世界名著的相关图片、作者简介视频、名著片段朗读音频等，以便于学生更直观地感受作品和作者。

3.教学工具：准备白板、投影仪、电脑等，用于展示多媒体资源和辅助教学。

4.教室布置：将教室分为小组讨论区，每组配备必要的讨论工具，如便签纸、彩笔等，以促进学生互动交流。

五、教学过程

1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：通过展示名著封面和简要介绍，引发学生对世界名著的好奇心。

-回顾旧知：简要回顾学生在previous学习中接触过的文学作品，如《西游记》、《水浒传》等，引导学生思考这些作品与今天学习的名著有何不同。

2.新课呈现（约30分钟）

-讲解新知：详细介绍本节课要学习的名著《快乐读书吧：漫步世界名著花园》中的作品，包括作者背景、作品主题、人物形象等。

-举例说明：通过展示名著中的精彩片段，让学生直观感受作品的语言魅力和人物性格。

-互动探究：将学生分为小组，讨论名著中的某个主题或人物，分享各自的理解和感受。

3.巩固练习（约20分钟）

-学生活动：让学生选择一部自己感兴趣的名著，简要介绍其主要内容、主题和人物。

-教师指导：在学生介绍过程中，教师给予必要的指导和帮助，如纠正错误、补充信息等。

4.课堂总结（约10分钟）

-对本节课学习的名著进行简要回顾，强调名著的价值和意义。

-鼓励学生在课后继续阅读世界名著，提升自己的文学素养。

5.作业布置（约5分钟）

-布置阅读作业：让学生选择一部世界名著进行阅读，并写下自己的读后感。

-布置写作作业：让学生以“我最喜欢的一部名著”为主题，写一篇短文，介绍自己喜欢的名著及其理由。

教学过程的具体安排如下：

-第一环节：导入（5分钟）

-第二环节：新课呈现（30分钟）

-讲解新知（10分钟）

-举例说明（10分钟）

-互动探究（10分钟）

-第三环节：巩固练习（20分钟）

-学生活动（10分钟）

-教师指导（10分钟）

-第四环节：课堂总结（10分钟）

-第五环节：作业布置（5分钟）

六、学生学习效果

学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.知识掌握方面：学生能够熟练掌握《快乐读书吧：漫步世界名著花园》中的名著基本内容，理解作品的主题思想和人