人教部编版六年级上册语文精品教学课件 第四单元 14 金色的鱼钩.ppt

*************★12.(段落赏析)请从修辞手法的角度，分析文章第一段的表达效果。(5分)第一段运用了比拟的修辞手法，(1分)如“冷风推送着浓黑的乌云疾速飞来，遮得天昏地暗”等，准确生动地写出了环境的恶劣，有力地烘托了英雄坚强不屈的形象，(2分)为下文周副主席鼓励战士们战胜困难做铺垫。(2分)返回13.(内容理解)文中画横线部分细致刻画了曾昭良带着病号爬雪山时的痛苦感受，请结合文章内容简要分析这样写的作用。(8分)①与文章开篇的环境描写相呼应，表现自然环境的恶劣。(2分)②以曾昭良的极大痛苦，反衬他善良无私、坚强不屈、关爱同志的精神风貌。(2分)③以曾昭良的痛苦感受，类推到周副主席的感受，进一步衬托周副主席的高大形象。(2分)④人物的痛苦感受，与他们的行为形成对比，从而表现了忠于革命、忠于信仰的主题。(2分)【点拨】本题考查分析重要情节作用的能力。解答时，可围绕小说的三要素和主题思想展开。(1)在故事情节发展上：画线部分的描写和文章开头的环境描写相呼应，凸显了自然环境的恶劣，有力地烘托了英雄形象，表现了他们坚定的意志及不屈服的精神。(2)在人物刻画上：“曾昭良觉得自己的脑袋仿佛涨大了几倍，眼前迸散起一串串金星”“两腿好像被积雪吸住了……透不出气来”，人物身体对环境的不适不仅表现了环境的艰苦，更重要的是突出了他们在行动上并没有倒下，而是与环境作斗争，这样的描写反衬出曾昭良在困境中善良无私、坚强不屈、关爱同志的高尚品质。而我们伟大的周副主席也和战士们一起经历这种恶劣的环境，与战士们共同经历雪的洗礼，从而更加凸显了周副主席的高大形象。(3)主旨上：根据“曾昭良觉得自己的脑袋仿佛涨大了几倍，眼前迸散起一串串金星”“两腿好像被积雪吸住了……透不出气来”，联系下文的“尽管走得很慢，雪路还是被一尺一尺地移到身后去了”可知，红军战士在恶劣环境中的痛苦感受与他们的行为形成对比，从而表现了红军战士忠于革命、忠于信仰的主题。返回14.(判断主人公)曾昭良和周副主席两个主要人物，哪一个是小说的主人公？请简要说说你的理由。(8分)示例一：曾昭良是主人公。(2分)理由：①从情节而言，从前到后，小说的主要部分都在写曾昭良，而周副主席到后面才出现。(2分)②从人物形象而言，小说对曾昭良的描写最为细致生动，形象十分鲜明。(2分)③从主旨而言，曾昭良是普通战士，他更能代表整个红军队伍，他身上更能体现出红军坚强不屈的革命精神。(2分)示例二：周副主席是主人公。(2分)理由：①从情节而言，周副主席虽在后面才出现，但涉及他的情节是小说的关键情节，因为周副主席的出现，情节才得以向前发展。(1.5分)②从人物形象而言，周副主席是小说的中心人物，小说对他做了多层次的刻画，正面描写与侧面描写相结合。(1.5分)③从主旨而言，周副主席的行动和语言，都无疑更能体现红军的卓越品质和革命精神。(1.5分)④曾昭良的形象虽然很突出，但他是执行周副主席命令的人，是周副主席革命精神的受感染者，其重要性不及周副主席。(1.5分)【点拨】文章的主人公，要根据文章主题来确定。若从赞扬红军战士的革命精神的角度来分析，应是曾昭良；若从人物形象的影响和红军战士感受到的鼓舞的角度来分析，应是周副主席。返回15.材料：他摸了摸嘴，好像回味似的说：“吃过了。我一起锅就吃，比你们还先吃呢。”我一听就知道老班长在说谎。问题：请你谈谈对老班长说谎的理解。在现实生活中，老师和家长都教育我们不能说谎，我们该如何理解？请举例分析。老班长是善意的谎言，目的是稳定生病的小同志的情绪，是对生病的小同志的关心，表现了老班长勇于负责、对党忠诚的高尚品质。在现实生活中，善意的谎言，也是对别人的关爱和宽容。比如：去医院看望危重病人，面对病情就需要用善意的谎言来安慰病人，以期达到快速康复的目的。返回*********************习题链接感受美好自然，培养语文素养！GANSHOUMEIHAOZIRANPEIYANGYUWENSUYANG人教五四六年级上第四单元第14课金色的鱼钩1BCD温馨提示：点击进入讲评23456基础题C789101112131415综合题创新题1.下列各句中加点字词的读音有误的一项是()A.炊事班长快四十岁了，个子挺高，背有点儿驼，四方脸，高颧(quán)骨，脸上布满了皱纹。B.老班长看到这情况，收敛(jiǎn)了笑容，眉头拧成了疙瘩(gēdɑ)。C.当我俯(fǔ)