3.11物联功能细分解（教学设计）-八年级信息科技全一册（人教版2024） .pdf

3.11«物联功能细分解》教学设计

核心素养教育目标:

1.信息意识：学生能够理解生活中物联系统的工作过，识别并理解物联网技术在日常生

活中的应用实例。

2.计算思维：通过分析物联系统的三层结构（感知层、网络层、应用层）和物联门锁系统

的核心功能，学生能够运用逻辑思维和系统化思维，理解物联网技术的工作原理和实现方式。

3.数字化学习与创新：在探索物联网技术的过中，学生能够认识到信息安全和隐私保护

的重要性，形成正确的信息使用观念和社会责任感。

教学重难点：

教学重点：理解物联网技术的三层结构及其在物联门锁系统中的应用。分析物联门锁系统

的核心功能及其实现过。

教学难点：学生能够理解生活中物联系统的工作过。

教学方法：

任务驱动法、分组讨论法、演示法、情境教学法、案例教学法

教学准备：

多媒体网络教室、课件

教学过：

【导入新课】

师：生活中的物联系统大多由终端设备、传感器、网络和软件组成，它们相互连接和交互，

共同实现数据采集、传输、处理和控制等功能。物联系统结构中各层分别实现什么功能？引出

本节课的主题一一物联功能细分解，激发学生的学习兴趣。

【新知探究】

一、寻找身边的物联系统

师：物联系统在生活中的应用非常广泛，如物联公

交站牌、共享单车、物联家居、物联停车等。以物联公

交站牌系统为例，该系统通过公交车搭载的北斗车载定

位终端、加速度传感器等多个传感器和通信设备，实时

感知公交车的位置、运行状态等数据并传输给服务器，

再对数据进行分析处理，实现车辆定位、路线规划、到站提醒等应用功能，为乘客提供高效、

便捷的出行体验。

学习活动：

1.物联公交站牌系统具备什么功能？该功能的工作

过是怎样的？

2.你还知道哪些物联系统？这些系统有哪些功能？

通过什么方式可以实现这些功能？

小组讨论，回答问题：

1.实现功能：

2.工作过：通过等传感器，感知到.等数据，通过网络传输给服

务器处理，并把处理结果发送给公交站牌显示。

、了解物联系统的三层结构

师：人们通常把物联系统划分为三层，即感知层、网络层和应用层。

感知层是物联系统的基础，在物联系统中起着

决定性的作用，如同人的感觉器官，负责从物理环

境中采集数据，并对数据进行简单处理，以便后续

传输。

网络层的主要作用是实现互联互通，如同人的

神经中枢系统，负责将感知层采集到的数据安全、

可靠地传输到应用层进行处理和分析O

应用层位于物联系统三层结构中的最顶层，如同人的大脑，其主要功能为通过云计算平台

进行信息处理。应用层不仅能对感知层采集的数据进行计算、处理和分析挖掘，而且还能根据

分析的结果实现对现实世界的实时控制、精确管理。

学生认真听讲解物联系统的三层结构，边听边做笔记，记录感知层、网络层和应用层的定

义及主要功能。

功能感知层网络层应用层

门禁卡校验过后，

刷卡开锁采集门禁卡数据

三、分析物联门锁系统的核心功能执行开锁

采集门铃按下的状

门铃远程知态数据需要网络传输数据向用户知反馈

发送开锁指令，执

远程控制开锁