8.4《寄书（2）》教学设计（表格式）北师大版三年级上册数学.docxVIP

2025年

《寄书（2）》教学设计

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教学目标

理解小数减法算理，熟练掌握竖式计算方法并准确计算，能运用其解决生活中购物找零、物品差价等实际问题，提升数学应用能力。

通过分析妙想寄书找零问题、小组讨论、实际动手计算等活动，培养分析、合作、计算能力。

3.体会数学在日常生活中的实用性，增强学习数学的积极性和主动性，培养认真细致、严谨规范的学习态度，提高解决问题的能力和自信心。

教学重难点

重点：小数减法的竖式计算方法（小数点对齐、借位处理）；运用小数减法解决实际生活中的找零和差价计算问题，如计算妙想寄书付15元应找回的金额。

难点：理解小数减法算理，尤其是被减数小数部分不够减时的正确借位计算；突破学生在小数减法中整数部分和小数部分借位运算的混淆与错误。

教学方式

复习导入法：复习上节课妙想寄书的邮费问题，引出本节课小数减法内容，巩固已学知识，自然过渡到新知识学习。

2.实践操作法：让学生在练习本上竖式计算小数减法题目，使用模拟货币进行购物找零计算，亲身体验计算过程，加深知识理解和掌握。

教学过程

1、复习导入

展示妙想寄书的邮费问题，即1.6元和12.8元。

提问学生：“同学们，我们上节课已经算出妙想寄书一共要付多少元呢？谁能来回答一下？”引导学生回顾上节课的内容，回答出妙想一共要付14.4元。通过复习，巩固学生对上节课知识的记忆，为接下来的学