8.5《能通过吗》教学设计(表格式）北师大版三年级上册数学.docxVIP

2025年

《能通过吗》教学设计

教学目标

1、学生能够熟练掌握小数大小比较的方法，能准确比较小数的大小。深入理解小数的意义，能将小数与生活中的实际长度、价格、时间等进行联系和换算。

2、通过观察大卡车限高、小袋鼠过河等生活情境，分析比较小数大小，培养学生的观察能力、分析能力和比较能力。经历小数与复名数的转换过程，如将小数米转换为米和分米、将小数元转换为元和角。

3、让学生体会数学在生活中的广泛应用，增强学生学习数学的兴趣和热情。培养学生在生活中运用数学知识解决实际问题的意识和能力，提高学生的数学素养和生活实践能力。

教学重难点

重点

小数大小比较的方法，包括先比较整数部分，再依次比较小数部分的各个数位。

理解小数的意义，掌握小数与整数之间的换算关系，如1角=0.1元，1分米=0.1米等，并能进行简单的换算和应用。

难点

对于小数部分数位相同但数值不同的小数比较，如3.25和3.28，学生可能会出现比较困难的情况，需要引导学生理解小数比较的细节和方法。

教学方式

1、情境创设法：通过展示大卡车限高、小袋鼠过河等生动有趣的生活情境，引发学生的兴趣和思考，让学生在情境中学习小数大小比较和意义的知识，提高学生的学习积极性和主动性。

2、直观演示法：利用实物（如小棒表示长度、硬币表示金额）或多媒体动画演示小数与整数的换算过程，以及小数大小比较的过程，帮助学