2025年人教版八年级上册音乐教案.doc

九年制学校八年级音乐学科导学案1

主备课人：审核人：

讲课人

讲课时间

班级

八（1）（2）

课题

1、唱歌《青春舞曲》2.欣赏《共青团员之歌

课型

学

习

目

标

情感态度价值观：

通过演唱《青春舞曲》，体会音乐中人们积极、乐观向上的生活态度，以及对青春的爱惜之情。

通过欣赏《共青团员之歌》，体会音乐中苏联青年誓死保卫国家的决心和信念。

过程与措施：

学生在对节奏的模仿与反复练习中体会音乐要素对体现歌曲情感的重要作用。

找出歌曲旋律的特点，进行简单的创编，并进行歌曲的迅速背唱。

结合歌曲，分析歌词，启发学生爱惜青春年华从目前做起。

知识与技能：

理解新疆经典的切分节奏和附点节奏。

学习“鱼咬尾”以及反复的旋律创作手法并进行简单的旋律创编。

理解王洛宾的生平及奉献。

精确地有感情地背唱歌曲。

学习重难点

结合歌曲，分析歌词，启发学生爱惜青春年华从目前做起。

教具

电子琴

教

学

过

程

导入：

请同学们聆听歌曲，并思考歌曲的情绪是怎样的？歌曲体现了怎样的思想感情？

唱歌《青春舞曲》

请学生边聆听歌曲边小声地哼唱歌曲旋律。

让学生理解新疆音乐的经典节奏型并随老师练习。

附点节奏：

4/4X．XXX|X．XXX|

切分节奏：

4/4XXXXXXXXXX|XXXXXXXXXX|

学生跟随老师的钢琴演唱歌曲的旋律，并找出歌曲的旋律创作特点。

老师带领学生分析歌曲旋律创作特点。

请同学们找出歌曲旋律中“鱼咬尾”的部分，并请学生按此手法进行四个小节的旋律创编。

1=C2/4

532∣∣∣∣

②请同学们找出歌曲旋律中反复的部分，并对旋律进行逐渐记忆。

请同学们有节奏地朗诵歌词。

跟随老师的伴奏填词反复演唱，并能背唱歌曲。

请同学们根据自己的理解，为这首歌曲设计对应的力度和速度变化，并请同学们踊跃展示。

简介新疆的常用民族乐器。

随老师学跳新疆舞的几种经典动作。

将学生提成五组，一组同学演唱歌曲，一组同学演出舞蹈，此外一组拍击节奏。

竖笛演奏欣赏《青春舞曲》

请同学们观看竖笛演奏视频，体会不一样体现形式所带来的不一样感受。

欣赏《共青团员之歌》

请同学们完整聆听歌曲，边听边思考歌曲的构造。

请同学们分析不一样段落的不一样情绪。

分析歌曲的旋律特点（大跳）及经典节奏。

课后反思

东河乡九年制学校八年级音乐学科导学案2

主备课人：审核人：

讲课人

讲课时间

班级

八（1）（2）

课题

1.唱歌《拉起手》

2.欣赏《校园圆舞曲》

课型

学

习

目

标

1.情感态度价值观：

在演唱与舞蹈活动中感受、体验青春的气息，鼓励学生爱惜青春年华、爱惜友谊，友好地看待周围的每一种人。

2.过程与措施：

（1）在聆听讲解、演唱歌曲、探究情感等活动中，理解歌曲的情绪，并用欢快、有弹性的声音演唱歌曲。

（2）伴随《校园圆舞曲》的音乐演出集体舞，增进同学间的交流。

3.知识与技能：

（1）掌握歌曲中的切分节奏。

（2）可以用友好的声音精确演唱歌曲《拉起手》

学习重难点

掌握歌曲中的切分节奏。

教具

电子琴

教

学

过

程

1.复习阶段：

（1）教师用柯尔文手势带学生轻声演唱C大调音阶：注意坐姿，控制气息。

1=C4/4

1-2-∣3-4-∣5-6-∣7-1-∣1-7-∣6-5-∣4-3-∣2-1-∣

（2）随琴演唱歌曲《青春舞曲》。

2.唱歌《拉起手》

（1）请同学们聆听歌曲《手拉手》，并思考问题。

①歌曲所体现的情绪是怎样的？

②歌曲的速度、节奏、节拍格式怎样的？

（2）跟着钢琴轻声哼唱旋律，注意气息的控制。可根据学生歌唱状况先从D调开始再到A调。

（3）认识切分音，并随老师拍击切分节奏。

（4）请按持续切分节奏对如下旋律进行改编，说一说改编前后有何不一样。

1=F2/4

555∣31∣666∣5–∣

555∣31∣333∣2–∣

（5）学生按规定唱旋律，注意唱准切分节奏。

（6）教师播放范唱音频，学生注意聆听。思考：歌曲体现了怎样的主题。

（7）学生随钢琴轻声填词演唱高声部旋律。提醒坐姿及气息控制。

（8）处理吐字咬字问题：老师带领学生朗诵歌词前两句，规定口腔打开。

并思考如下问题：

歌曲分为几种乐段？

每个乐段的演唱情绪是怎样的？

怎样体现这些不一样的情绪？

（9）随伴奏音乐有感情地完整演唱歌曲，控制气息，咬字清晰。

3.集体舞《青春圆舞曲》

(1)播放《校园圆舞曲》录音，请同学思考：

①这段音乐是几拍子的？

这段音乐