新人教版（2022新课标）七年级上册历史教学课件 第6课 战国时期的社会变革.pptx

第二单元夏商周时期：奴隶制王朝的更替和向封建社会过渡6战国时期的社会变革教师备课专用资料，仅限借鉴使用

1.了解战国七雄、兼并战争、商鞅变法等，感知战国时期我国历史发展的总趋势。(唯物史观，历史解释）2.识读《战国形势图》，获取有效历史信息。通过材料研读，学会论从史出的史学方法。通过对商鞅变法的开放性讨论，培养创新思维。（历史解释，时空观念，史料实证）3.改革促进国家强大和社会进步，但改革需要胆识和策略，学习商鞅不畏强权、勇于改革的精神；都江堰水利工程体现了古代中国人民的聪明智慧，了解这一工程，培养爱国情怀和国家认同感。（历史解释，家国情怀） 教师备课专用资料，仅限借鉴使用

周朝建立公元前1046年前770年前476年春秋前475年前221年战国西周东周王室衰微，诸侯争霸？这一时代的主要特征是教师备课专用资料，仅限借鉴使用

观看视频，尝试找出战国时期的显著特点战争频繁各国变法教师备课专用资料，仅限借鉴使用

当时的政治局面是怎样的?出现了什么样的重大变革?教师备课专用资料，仅限借鉴使用

一、时局之变——战国七雄教师备课专用资料，仅限借鉴使用

观察下图，尝试找出两张地图有什么不一样？晋国赵魏韩三家分晋田氏代齐三家分晋和田氏代齐说明了什么？维系周王室统治的分封制度完全崩溃教师备课专用资料，仅限借鉴使用

战国七雄现学现用，填一填教师备课专用资料，仅限借鉴使用

战国七雄形势图燕楚齐韩魏秦赵齐楚秦燕赵魏韩东南西北上中下教师备课专用资料，仅限借鉴使用

思考：对比春秋与战国时期的典型战役，概括战国时期战役的特点？材料：春秋时期的战争，战幕一开，胜败立定；战场也受限于狭小且平坦的作战地区；而齐桓公称霸的时候凭借的只是500辆战车。战国时期的作战时间从数月延长到数年，战线延长绵亘。而战国末期，一次大战就要动员和布阵几万辆战车。——《西周、春秋与战国军事战争比较研究》杨德权时期战争名称交战国双方兵力持续时间伤亡人数战争目的春秋城濮之战晋楚8-9万11万1天共约2万战国长平之战秦赵30-50万40-50万3年20万45万争霸兼并兵力多时间长伤亡重战国时期战争特点：战争规模大、参战兵力多，交战区域广，持续时间长。（P33—34）教师备课专用资料，仅限借鉴使用

材料一：春秋时期，大的诸侯国兵力也不过六、七万人。而在战国时期，随着战争的规模越来越大，军队人数成倍增加，如秦、楚两国兵力都达百万，齐、赵、魏、韩、燕等国的兵力也都有数十万。——《相关史事》材料二：（长平之战）前261年秦攻赵。秦反间计成功易帅赵括，秦诱敌深入合围赵军。被困46天后，赵括突围时被射杀，赵军投降。秦坑杀降军40万。材料三：争城以杀，杀人盈城。争地以战，杀人盈野。——孟子消极：给人民的生命财产带来巨大损失，给社会经济带来巨大破坏。战国兼并战争的影响积极：客观上促进政治改革，国家统一和民族交融。教师备课专用资料，仅限借鉴使用

问题思考：设想一下，当时的人民对连绵不断的战争会有什么样的感受？他们最渴望的是什么？反对战争，希望结束战争渴望国家统一，和平、安定对于诸侯国统治者来说，如何保证自己的国家能够战争别国，一统中华？实现富国强兵如何实现富国强兵？推行变法改革教师备课专用资料，仅限借鉴使用

铁农具和牛耕的使用进一步推广社会生产力的发展新兴地主阶级的崛起渴望获得政治权利各诸侯国统治者渴望在兼并战争中获胜变法改革的根本原因改革的直接动力小组讨论三分钟，画出示意图，证明改革必然会开展。变法改变的是生产关系瓦解旧制度，确立新制度教师备课专用资料，仅限借鉴使用

二、政治之变——商鞅变法教师备课专用资料，仅限借鉴使用

赵魏韩秦燕齐楚乐毅改革邹忌改革吴起变法申不害变法李悝变法胡服骑射改革商鞅变法改革是当时的大势所趋顺应社会发展的潮流教师备课专用资料，仅限借鉴使用

河山以东强国六……周室衰，诸侯力政，争相并。秦僻在雍州，不与中国诸侯之会盟，夷狄遏之（被当作野兽对待）。——《史记·秦本纪》国家内忧，未遑外事……三晋攻夺我先君河西地，诸侯卑秦，丑莫大焉……寡人思念先君之意，常痛于心。宾客群臣有能出奇计强秦者，吾且尊官，与之分土。——《史记·秦本纪》秦国变法原因：西陲小国，诸侯卑秦秦孝公继位，图强改革求贤如渴。教师备课专用资料，仅限借鉴使用

公元前356年，秦孝公任用商鞅主持变法。商鞅，又称卫鞅，公孙鞅。年轻时好学，熟悉变法理论和实践，在魏相手下做过官。听说秦孝公求贤若渴，于是他投奔