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高校师范生教育信念实证调查与理论探讨
目录
高校师范生教育信念实证调查与理论探讨（1）．．．．．．．．．．．．．．．．．．3
一、内容概括．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．3
（一）研究背景与意义．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．3
（二）国内外研究现状．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．4
（三）研究内容与方法．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．5
（四）论文结构安排．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．5
二、相关概念界定与理论基础．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．6
（一）教育信念的概念．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．7
（二）高校师范生的特点分析．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．7
（三）相关教育理论基础．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．8
三、高校师范生教育信念现状调查．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．9
（一）调查设计与实施．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．10
调查对象与样本选择．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．11
调查问卷的设计与发放．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．12
数据收集与处理方法．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．13
（二）调查结果统计与分析．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．14
对教育信念的认识和态度．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．15
对教师职业认同感的看法．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．16
对教育教学实践的感受与期望．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．17
四、高校师范生教育信念存在的问题及成因分析．．．．．．．．．．．．．．．．18
（一）存在的问题概述．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．18
（二）存在问题的成因探究．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．19
五、加强高校师范生教育信念的策略与建议．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．20
（一）提升自我认知与专业素养．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．21
（二）加强师资队伍建设与培养．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．22
（三）优化教育环境与教学实践．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．23
六、结论与展望．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．23
（一）研究结论总结．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．24
（二）未来研究方向展望．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．25
高校师范生教育信念实证调查与理论探讨（2）．．．．．．．．．．．．．．．．．26
一、内容概述．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．26
1.1研究背景．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．27
1.2研究目的与意义．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．27
1.3研究方法与内容．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．28
二、文献综述．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．29
2.1国内外研究现状．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．29
2.2教育信念理论概述．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．30
2.3师范生教育信念研究评析．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．31
三、研究设计．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．32
3.1研究对象与抽样方法．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．
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