基于专递课堂的在线情绪交互强化实证研究.pdf

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摘要V

ABSTRACTVII

1绪论1

1.1研究背景1

1.2研究问题提出2

1.2.1实践中的反思2

1.2.2当前研究现状4

1.2.3研究问题聚焦6

1.2.4研究意义7

1.3研究目标与内容7

1.3.1研究目标7

1.3.2研究内容8

1.4研究思路与方法9

1.4.1研究思路9

1.4.2研究方法10

1.5本章小结12

2研究基础13

2.1概念界定13

2.2研究综述14

2.2.1在线情绪交互相关研究14

I

贵州师范大学硕士学位论文

2.2.2情绪分类模型相关研究17

2.2.3情绪测量方法相关研究20

2.3理论基础23

2.3.1情绪交互理论23

2.3.2PAD情绪模型24

2.3.3信息化教学设计理论26

2.4本章小结27

3在线情绪交互内涵辨析28

3.1在线情绪交互过程28

3.2在线情绪交互特征29

3.3在线情绪交互类型30

3.3.1基于情绪交互理论的情绪交互类型31

3.3.2基于情绪交互主体的情绪交互类型32

3.4在线情绪交互表现形式33

3.4.1基于情绪信息表达载体的在线情绪交互表现形式33

3.4.2基于情绪信息感知渠道的在线情绪交互表现形式36

3.4.3在线情绪交互表现形式交叉分析38

3.5在线情绪表现形式的技术特征39

3.5.1技术特征39

3.5.2技术特征交叉分析45

3.5.3在线情绪交互表现形式及其技术特征初拟46

II

目录

3.6在线情绪交互表现形式及其技术特征专家咨询46

3.6.1专家咨询成员构成情况46

3.6.2第一轮专家咨询48

3.6.3第二轮专家咨询49

3.6.4在线情绪交互表现形式及其技术特征的确立53

3.7本章小结53

4基于专递课堂的在线情绪交互强化设计55

4.1强化目标55

4.2强化依据55

4.3强化原则56

4.4强化途径56

4.5强化框架58

4.6本章小结60

5基于专递课堂的在线情绪交互强化实践61

5.1实践思路61

5.2实验设计61

5.2.1实验目的61

5.2.2实验假设61

5.2.3实验对象62

5.2.4实验工具63

5.2.5实验流程66

III

贵州师范大学硕士学位论文

5.3实验实施67

5.4实验数据分析70