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大学生考试焦虑与应对方式的新关系研究.docxVIP

大学生考试焦虑与应对方式的新关系研究.docx

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大学生考试焦虑与应对方式的新关系研究

目录

大学生考试焦虑与应对方式的新关系研究(1)..................3

一、内容概览...............................................3

二、研究背景...............................................3

三、研究目的与意义.........................................4

四、文献综述...............................................4

4.1国内外关于大学生考试焦虑的研究现状.....................5

4.2大学生应对方式的相关研究...............................6

4.3考试焦虑与应对方式的关系研究...........................8

五、研究方法...............................................9

5.1研究对象...............................................9

5.2研究方法..............................................10

5.3数据收集与处理........................................11

六、大学生考试焦虑的现状分析..............................12

6.1大学生考试焦虑的总体情况..............................13

6.2焦虑程度与影响因素分析................................14

七、大学生应对方式的现状分析..............................15

7.1大学生应对方式的总体情况..............................15

7.2不同应对方式的差异分析................................16

八、大学生考试焦虑与应对方式的关系研究....................17

8.1考试焦虑与应对方式的相关性............................18

8.2不同应对方式对考试焦虑的影响分析......................18

九、应对方式对大学生考试焦虑的干预研究....................20

9.1干预措施的设计与实施..................................20

9.2干预效果评估与分析....................................21

十、结论与建议............................................22

10.1研究结论总结.........................................23

10.2对策与建议...........................................24

10.3研究不足与展望.......................................25

大学生考试焦虑与应对方式的新关系研究(2).................26

内容概要...............................................26

1.1研究背景..............................................26

1.2研究目的与意义........................................27

1.3研究方法与内容概述....................................27

文献综述...............................................28

2.1考试焦虑概述..........................................29

2.2大学生考试焦虑现状分析................................30

2.3应对方式研究综述......................................31

2.4考试焦虑与应对方式关系研究现状........................32

研究设计..................................

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