2025年(名师整理)最新人教版物理9年级第16章第3节《电阻》市优质课一等奖教案.pdfVIP

其身正，不令而行；其身不正，虽令不从。——《论语》

《电阻》教案

教学目标

知识与技能

（1）知道什么是电阻，理解电阻是导体本身的一种属性。

（2）知道电阻的单位及其换算。

（3）理解电阻的大小与导体的材料、长度、横截面积有关。

过程与方法

在探究决定电阻大小的因素的过程中，体会用控制变量法研究物理问题。

情感态度与价值观

激发学生对电阻与哪些因素有关的实验产生兴趣，积极动手进行实验或观察

实验。通过探究活动，体验探究的乐趣，使学生乐于观察、实验，培养学生团

队合作与交流的能力。

教学重点：理解电阻的大小与导体的材料、长度、横截面积有关。

教学难点：电阻的概念及决定因素。

教师准备：电阻定律演示器九套演示电表一块电源小灯座电流表开关

各九个导线每组六根金属勺

学生准备：每组准备一套铅笔（芯）、钢尺

1

人人好公，则天下太平；人人营私，则天下大乱。——刘鹗

教学方法:以学生合作学习、自主探究为主的启发式综合教学法。同时充分发挥

信息技术与物理学科的整合作用，充分体现以学生为本的教学思想。

教学过程：

一创设情景，引入新课

教师课前让学生收集、观察家用电线，并在课上展示。提出问题：为什么普

通导线都是用铜或者铝制成的，而不用铁丝？（注重体现“从生活走向物理”

的新课程理念）学生分组做P图6.3-1实验（通过可观察到的现象来获得不可

14

直接感知的信息是学习抽象概念的重要方法）

二导学达标，形成概念

在相同的电压下，通过铜丝的电流比铁丝（或镍铬合金丝）的电流大。是因

为导体虽善于导电，却同时对电流有阻碍作用。物理学中用电阻这一新的物理量

来表示导体对电流的阻碍作用。

板书：（一）定义及符号

1．定义：导体对电流阻碍作用的大小叫做电阻。符号：R

让同学们阅读P的内容并回答电阻的单位（锻炼学生的自学能力和表达能力）

15

板书：（二）单位

1．国际单位：欧姆。规定：如果导体两端的电压是1V，通过导体的电流是1A，

这段导体的电阻是1Ω。

2

长风破浪会有时，直挂云帆济沧海。——李白

2．常用单位：千欧、兆欧。

3．换算：1MΩ=1000KΩ1KΩ=1000Ω

常见的电阻值：（大屏幕）

人的双手间（干燥）1000——5000Ω

人的双手间（潮湿）200——800Ω

照明灯泡（工作时）1002000Ω

实验用小灯泡5——50Ω

实验室用的导线（每根）0.01——0.1Ω

电流表