高中英语教师课堂言语反馈对学生英语学习动机的影响：基于实证与策略的探究.docx

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2025-03-10 发布于上海
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高中英语教师课堂言语反馈对学生英语学习动机的影响：基于实证与策略的探究

一、引言

1.1研究背景与意义

在全球化进程日益加速的当下，英语作为国际交流的主要语言，其重要性愈发显著。从跨国企业的日常沟通，到国际学术会议的交流研讨，英语在众多领域都扮演着关键角色，成为专业交流和知识传播的重要工具。在中国，英语是高中课程体系的重要组成部分，《普通高中英语课程标准（2017年版2020年修订）》明确指出，英语学科承担着培养学生核心素养的重任，涵盖语言能力、文化意识、思维品质和学习能力。这表明英语学习不仅是为了掌握语言技能，更是为了提升学生的综合素养，以适应未来社会的发展需求。此外，在高考中，英